凝聚力的评价指标及体系

第五节　凝聚力的评价指标及体系

对学校凝聚力的综合评价我们主要通过校长凝聚力、教师凝聚力和学生凝聚力三个层面进行。校长凝聚力的评价主要关注学校的发展目标、班子队伍建设、学校行政工作、校园文化建设、质量评价机制等五个方面;教师凝聚力评价侧重于教师素质、教师职责、教师人格等三个方面，学生的凝聚力主要体现在学生的道德品质、合作能力、学习能力、人格素养等四个方面。

我们将评价指标的基本要素进行了筛选并描述，并赋予分值，A级指标中赋予校长凝聚力和教师凝聚力各40分，学生凝聚力20分，总分100分。

校长凝聚力评价指标体系

关于学校凝聚力评价体系的说明:

1．本评价体系重点在于评价中小学校凝聚力现状及其形成特点，属于形成性评价。学校的凝聚力首先体现在学校的领导体系中，所以本评价体系侧重点在校长和教师组成的教育团队中，从各级指标赋予的分值量化影响学校凝聚力的因素。

2．多元评价体系的建立符合学校发展的规律，指标内容讲究科学的评价方法和手段，从客观实际出发，从促进学生发展、教师发展和学校发展出发，为提升学校凝聚力服务。

3．校长凝聚力评价体系有利于促进学校教育目标的实现，使校领导班子精诚团结，互相协作，在学校内部形成团结有力的工作氛围;教师凝聚力评价体系有利于促进教学目标的实现，以提高教师的个性化教学和创新性教学;学生凝聚力评价体系可以促进学生保持积极的学习态度，形成有效的学习策略和具备良好的跨文化交际的意识。

4．随着今后学校教育的不断发展，对现有的评价内容、方式、体系都将会有不断突破、不断发展。因此，本评价体系中的评价项目、评价标准也会随之做出相应的调整。

参考文献:

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