第九节 幼儿园兴趣班的教学
从幼儿心理发展的客观性来看，3～6岁的儿童心理发展主要在于认识活动概括性和行为有意性明显地开始发展。这集中表现在该年龄阶段儿童的好动性，以及不停的变换姿势和活动方式。6岁前的儿童属于“身体教育”阶段，所以幼儿好动也是和他们身体发育的特点有密切关系的。针对4～6岁的幼儿来说，“坐立行”成为这个年龄阶段的孩子比较重要的行为活动。而这个年龄段的孩子处在骨骼、肌肉的发育成长阶段，具有很强的可塑性。从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些因不良习惯导致的形体毛病。
幼儿具有模仿性突出的特征，他们看见别人做什么，自己也会跟着做什么，在这个年龄阶段里，良好的行为习惯常常是通过模仿学习养成和巩固的。因此，在早期的教育中，教育者除了对孩子们身体健康关注外，更要重视培养孩子具备优秀的道德情操。
目前，许多幼儿园开办了舞蹈兴趣班，在幼儿园舞蹈兴趣班教学中，可以在准备活动、地面练习、地面技巧等基本技能和基础知识中，融入3～4岁，4～5岁，5～6岁三种基本模式。通过这三种基本模式音乐、动作的舞蹈组合练习，不仅完成了教育、训练目的，而且使幼儿舞蹈教学趋于规范化。
3～4岁的幼儿：躯干力量弱小，肢体各个部分的活动范围应由弱到强，一点一点地展开。在设计这个时期的舞蹈动作时，以活动幼儿各关节为主，通过舞蹈练习达到预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性。将舞蹈动作设计定位以后，选择欢快、活泼的音乐，通过跳跃性的音符再现，配以简单、幽默的舞蹈设计，来完成乐曲、舞蹈动作的相吻合，经过一定的调整修饰，使舞蹈节目达到统一、和谐，进一步演练成一个完整的作品。舞蹈《数字歌》就可以依据这个原理来教学。首先将轻松、简单、便于幼儿掌握的动作设计出来，然后随音乐和小朋友们一起跳，边跳边改，不仅使儿童表演天真、自然，而且达到了创编、教学的目的。3～4岁的舞蹈兴趣班，以律动、儿歌、小歌舞为主，在学习中发展语言、动作、音乐节奏、模仿等方面的能力。
具体可以补充采用北京舞蹈学院孙光言教授编写的《中国舞分级考试教材》第一级的内容。这一级别的训练内容对幼儿的走步、弯腰、转腰、前压腿、双吸腿、摆臂及简单的舞步有详细的讲解和示范。
4～5岁的幼儿：经过一段时间的集体生活和学习、训练后，各个方面已逐步进入了“幼儿园小朋友”这个角色，身体发育情况与刚入园时相比，已经具备了再提高一步的条件。这时，在编排舞蹈动作时，需要给幼儿加大一定的活动量，调整动作幅度。舞蹈《我爱我的小木马》通过音乐节奏和幼儿可以达到的跳跃动作、幼儿之间的相互配合来完成舞蹈节目表演过程。在动作设计过程中，适当地加入一些身段和手的练习，使幼儿提高节奏感、灵敏性，增强幼儿的音乐感受。将幼儿舞蹈形象化，在舞蹈教学中是一种非常有效的方法。通过形象有趣的故事或者舞蹈造型来启发儿童的想象力，将舞蹈和启发教育相联系，使舞蹈具有一定的思想性。在素质训练时，可以练习芭蕾的手位、脚位、脚型、手型、旁腰、抬腿等动作。增强幼儿对美的感受，养成挺胸、拔背的好习惯。
具体可以采用北京舞蹈学院孙光言教授编写的《中国舞分级考试教材》第二级的内容。这一级别的训练内容对幼儿的手位、含胸、展胸、提腰、松腰、推指、绕腕、勾绷脚、头的动作等有详细的讲解和示范。
5～6岁的幼儿：经过幼儿园几年来的累计教育训练，以及身体发育，幼儿在5～6岁时，基本上进入了从幼儿向少儿过渡的年龄段。在这个年龄段的舞蹈学习，在动作上可增加地面练习及适当的技巧，来加强幼儿的身体素质，锻炼幼儿身体各部位的肌肉能力和关节的灵活性、柔韧性；在动作上适当地强调一定的技术、技巧难度；注意培养训练幼儿肩部的开度，胸腰、中腰的软度、力度，胯部、膝盖的开度，腿部的软度、开度、力度，脚腕、脚背的力度及灵活性。二是舞蹈内容上应有明显的思想性、教育性。将舞蹈作为桥梁和中介，把幼儿暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心灵。
具体可以采用北京舞蹈学院孙光言教授编写的《中国舞分级考试教材》第三级的内容。这一级别的训练内容对幼儿的腿、肩、舞步和模仿与想象等有详细的讲解和示范。
开展幼儿园兴趣班活动，教师一定要注意别做超过幼儿身心和体力范围的训练，主要学习一些基本舞姿和体态，以游戏和歌舞为主。否则，欲速则不达，反而影响幼儿的健康和身高，造成终身遗憾，同时要做到：
（1）树立以教育目标为中心的教学观点，开展适合幼儿发展水平的丰富多彩的舞蹈活动
（2）充分重视舞蹈情趣的培养，发挥其促进幼儿全面发展的综合教育作用
（3）为全体幼儿提供和创设舞蹈实践的机会。特别是舞蹈欣赏活动和更多让幼儿自由参与或自发的舞蹈活动。使他们在舞蹈的情感体验与动作的感受中真正体验到舞蹈活动的快乐。
（4）不断探索幼儿舞蹈教育教学的规律，逐步解决好幼儿园舞蹈教学中因材施教、普及与提高、教材与教法、教研与科研、情趣、技能、能力等许多实际问题。使幼儿园舞蹈教育向促进幼儿健康发展的方向进步。
（5）教师全面提高自身素质，不断学习、实践，以适应社会发展和教育改革的需要，成为一名符合时代要求的幼儿舞蹈教师。如需要有：全面的艺术修养、教育能力、敬业精神等。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
