最好的玩具不用买

场景8　最好的玩具不用买

许多家长一直有一个比较大的困惑，即不知如何给孩子选择玩具。是买高档的还是益智的？也许你精心挑选带回家的玩具，孩子却没有太大的兴趣。

孩子的世界，注定是不能缺少玩具的。玩具，是打开孩子智慧天窗的工具，它让我们的孩子更加机智、聪明。简单说，是用于“玩”的器具，它不只限于商店卖的，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

所以，用心的父母，知道大自然制造的神奇万物才是最能吸引孩子的东西，在生活中会把树叶、泥巴、饮料瓶、日常用品等，都当作玩具。从这方面讲，玩具只是一个帮助孩子学习的道具，与玩具的价格无关，不是越贵越好。当然，如果家长有能力，能教会孩子自己制作玩具，哪怕是很简陋的，只要是自己动手做的，孩子都会格外珍惜！

需要说明的是，孩子最需要的，其实是大人的陪伴。和外面更加精彩的世界相比，玩具只是孩童世界中的很小一部分，或者说是一个媒介。高质量地多陪孩子，可以让孩子感觉到身边所有的东西都是自己的玩具。

0—2岁

成长特点：这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感。父母的作用，更多的是充分给自己的孩子“爱”，让孩子有较高的安全感。这个阶段，还可以细分为0—6个月、6—12个月、1—2岁三个小阶段。

对0—6个月婴儿：

孩子还不会坐，主要是手的抓握动作，是在练习手眼配合、视听协调。有父母陪在他的身边是最好的，这比玩具重要。这个时期的生理特点是生长发育快，神经、感官发育迅速。

最佳玩具：不花钱

1）父母的手指：让孩子抓玩，训练反应极佳；

2）洗澡时的小毛巾：增加孩子的安全感，同时适应手的运动。

辅助玩具：少量花费

1）颜色鲜艳、晃动或挤压可以发出声音的玩具：用于辨色、吸引注意力、眼睛和声音的配合；

2）会转动、手可以抓的风铃类玩具：适应手、眼的配合运动。

对6—12个月婴儿：

孩子开始坐、爬、行走，行动由被动逐渐转为主动，即与人增加了交往，也扩大了自己的认知范围。让孩子用手摸，并体会手上感觉，用眼睛看有色彩的东西，用口尝玩具的味道。此时孩子对玩具没有太多需求，最感兴趣的还是父母。另外，通过大量的户外活动，让现实世界吸引他的注意力，这比玩玩具要好的多。

最佳玩具：不花钱

1）孩子自己的手指、脚趾：千万不要制止，就当没有看见，保持干净即可；

2）水：洗澡时多让孩子玩一会，大一点给小碗、小杯、漏斗、矿泉水瓶子；

3）爬：经常把孩子放在地上，引导其到处爬；

4）家里任何可摸的东西：只要是孩子身边的、没有危险的，随意摸；

5）能生吃、适合孩子手拿的蔬菜、水果，一定要真的，否则会让孩子有二次认知麻烦。

辅助玩具：少量花费

1）会动，能吸引孩子爬的东西，如彩色球；

2）能发出声响的各种玩具。

无意义玩具：浪费金钱

1）智力玩具：过早接触没有好处，此阶段主要是感觉发展；

2）训练孩子行走的玩具：要让孩子自己走，摔跤是正常的，保护好头部即可；

3）DVD、多媒体早教机：视觉、听觉污染；

4）各种音质不好的电子发声玩具：绝对的听觉污染。

对1—2岁的婴儿：

孩子已会行走，发展的重点是手部精细动作、认知能力、言语能力。孩子主要是形象、视觉感知，最热衷于真实世界的东西。他通过观察大人都在干什么，不断模仿来学习。家长要放手让孩子接触真实的事物。

最佳玩具：不花钱

1）大自然：这是最好的认知，如野草、野花、小鸟、树叶等。

2）水：玩水可以增加孩子感知，多准备矿泉水瓶、漏斗之类的东西。

3）沙子：建议直接使用生活中的用品，条件具备的家庭，可以用大米在家做沙池。

4）日常生活用品：只要没有危险的，如儿童餐具、锅、杯子，鼓励孩子触摸、玩。

辅助玩具：少量花费

1）积木：训练孩子运用两只手，让他们叠成多种不同的形状。

2）彩色卡片、绘本：开始讲一些非常简单的故事，但不要通过绘本来认识动植物。

3）看动物：到郊区去看牲畜和鸟，让孩子去喂、触摸。动物园除水族外，都是关在笼子里面的，少看。

4）球：让孩子踢、扔球，对身体、视觉的协调极有帮助。

5）拖拉玩具：拉着会走动的“动物”会让孩子着迷，这比电动玩具车有启智作用。

无意义玩具：浪费金钱

1）非感知类的早教教具：过早对孩子进行知识教育，事倍功半，如识字卡。

2）益智玩具、拼图：孩子对自己不易掌握的玩具，玩起来会有挫折感。

3）看DVD等：绝对不建议看。

2—4岁

成长特点：这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感。这个时期孩子语言和动作能力明显提高，开始拥有自我意识。同时，孩子会出现恐惧感和第一反抗期。开始有个性表现，已能表达自己的喜爱和厌恶。能分辨色彩和形状、知道音乐节拍、知道前后左右、会扮演角色游戏，会编简单的故事。

最佳玩具：不花钱

1）大自然：这是最好的认知，如野草、野花、小鸟、树叶等；

2）养小动物：可以充分培养孩子的爱心、责任心，同时提高孩子的观察能力；

3）种植物：可以对一个生命周期进行细致观察；

4）沙子、泥巴：让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状；

5）家务：参与淘米、洗菜、擦桌子、洗小手绢，例如，把洗碗当成奖励，可对孩子来说，这是非常好玩的事情！

辅助玩具：少量花费

1）积木、拼装玩具：这个阶段可利用积木，训练孩子的空间概念，以及想象力。

2）绘本：可以讲相对复杂的故事，多让孩子在绘本中找到自己认识的物品，前期利用绘本中的对话，让孩子说下一句，后期还可以让孩子复述故事。

3）看动物：依然坚持到郊区去看牲畜和鸟，让孩子去喂、触摸。

4）玩具车、自行车：幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了。如果还能载上他们的一些小玩具，兴趣更高。3岁以后，可提供自行车。

5）橡皮泥：这对孩子的动手能力、想象力的发挥有帮助。

6）玩偶、角色游戏套件：孩子已经开始模仿，通过与玩偶的互动，可以模拟家庭、性别角色，学习社会化的能力，如拿玩具和孩子一起编故事、演戏。

7）简单拼图：最好控制在10块以内。

8）数字贴块：可以让孩子认识数字，以及认识在外面经常看到的汉字，不要刻意。

9）笔纸：让孩子涂鸦，充分发挥想象力，并让其描述。

10）艺术解读：到博物馆、美术馆等地，让孩子接触到很有美感的东西。

无意义玩具：浪费金钱

1）复杂的拼装、套装玩具：这个阶段孩子还没有这样的能力，基本都是家长做；

2）复杂的益智玩具：孩子对自己不易掌握的玩具，玩起来会有挫折感；

3）算数玩具：学10以内的加减法等；

4）各种兴趣班：除以运动为主的以外，其他对孩子的智力发展基本没有用处；

5）看DVD等：不建议看。

4—7岁

成长特点：这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感。此时孩子已有了自己的主见，是培养多种兴趣的最佳时机，如唱歌、跳舞、乐器、绘画、外语等。孩子的体格发育继续增长，但仍有轻度的手脚不灵活，有粗心及不安静等特征。所以，应锻炼孩子的动作协调性。

认知方面，可以加强记忆力和注意力的训练等，如学习按特征排序和分类、认识时钟、判断方向，并能用画画表达。5岁以上可以训练带表情和有声调地讲故事，学习写汉字，培养阅读能力。6岁进一步加强培养孩子的科学观察能力，多做一些增强注意力和记忆力方面的游戏，如拼图、走迷宫、下棋等。

针对这个阶段的孩子，家长需要根据孩子的兴趣，提供大量“玩具”。只是要和孩子一起玩他喜欢的玩具，如果选择玩具的目的性太强，父母就会有预期，机械的训练只会让孩子烦躁。

辅助玩具：不花钱

1）大自然：继续强力推荐；

2）养小动物：继续强力推荐；

3）种植物：继续强力推荐；

4）家务：已经可以让孩子做较复杂的家务，如扫地、择菜等，只是别强迫，要采取游戏的方式；

5）演戏：利用家长的衣服、生活用品一起编故事，并表演出来。

最佳玩具：少量花费

1）大量绘本：培养孩子的阅读能力，以及注意力的训练；

2）手工：如剪纸、折纸、贴纸、立体手工、树叶画、自制玩具，这些能帮助孩子的动手能力，以及思维意识、创造力；

3）自行车、轮滑：稍微大一点的孩子可以骑两轮自行车和玩轮滑；

4）风筝：既接触自然，又让孩子在玩乐中了解知识、发挥想象力；

5）科学玩具：如放大镜、望远镜、磁铁等，有条件可为儿童设实验室；

6）拼图、迷宫：已经可以相对复杂的，训练孩子的注意力和思维推断能力；

7）兴趣班：这需要家长的引导，也需要看孩子的兴趣。