标准化学校

四、标准化学校^[6]

加强农村义务教育学校的标准化建设是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。农村义务教育基础薄弱、任务重、难度大，是实施义务教育的重点和难点。实现城乡资源共享是促进教育均衡化的重要内容，提高农村教育质量，关键在于教师。我们在关注农村教师专业化发展的同时，不应该忽视农村教师的生存状况。

温岭市大溪二中是一所省级标准化农村初中。多年来，教工宿舍是一直困扰学校标准化发展的一个难题。学校教师的住房条件令人担忧，居住环境与学校发展不相协调。温岭市教育局“阳光教育”的提出，以教育均衡这理念，惠及农村教师，努力改善了农村教师住房条件，妥善解决了农村教师的住房问题，稳定了农村教师队伍。

作为远道来大溪从教的教师一族，对于教工宿舍的情愫，真是一言难尽！

自1998年9月建校至今，学校的教工宿舍一直是个问题。因为没有教工宿舍，所以为了解决近60人的住宿问题，学校不得已在校附近租赁了六间民房。且不说每年学校要付近10万的高额租金，单是教师们的抱怨也足够让人揪心。的确如此，租住的房子大多为毛坯房，设施的简陋也便可想而知。卫生间一层一个倒还好，其中两幢还是两个楼层一个卫生间的，足见条件的艰苦，尤其是碰到天气炎热的季节，洗澡便成为排队赶集的事，而每个忙碌的清晨，解决内急而不得的尴尬更是屡屡上演。至于带着孩子保姆的教师，不方便就更多了，有时想给孩子熬个粥加个菜，巧妇不是苦于“无米”，而是苦于“无战场”。加之所租民房都比较零散，具有非集中的特点，管理上难度难免很大，安全防范措施也得不到相应的保障。

困窘的住宿条件让人在无奈的同时，也滋生一些抱怨。的确，教师在学校繁杂紧张的教学生活之余，理应有一个相应愉悦心情的栖息地。休息好，方能工作得更好。反之，休息得不好，在很大程度上也影响了教师白天上课的精神，久而久之，它将制约着学校教学教育质量的提升。对如此教工宿舍，真的想发自肺腑地说一句“教工宿舍，想说爱你，并不容易！”

就是租住这样的教工宿舍，也成为学校一项沉重的负担。每年10万的租金是一笔为数不少的开支，而学校的办公经费毕竟有限，百般无奈，在听取了广大民意的基础上，在充分综合了各种利弊得失之后，学校再次下决心向镇政府领导反映了这种情况。2008年下半年，大溪二中教工宿舍的事儿引起了大溪镇政府的高度重视。之后的将近两年的时间里，打报告、立项、搞平面设计、造预算……过程中的酸甜苦辣，真是一言难尽。有报告打上去后审批同意后的欣喜，也有不断修正平面图后一遍遍重造预算的痛苦，更有长途跋涉前去找各级审批部门领导签字而不遇的失落，当然也有首次接手学校基建工程跟人交涉的生涩……

最无奈的应该是“控规”平面图的设计了。考虑到学校的持续发展问题，学校一直向镇政府领导要求将学校操场西面的一块属于下村村的空地给予学校，让学校在条件成熟的情况下可以造塑胶跑道。为此，镇政府领导也一直在和下村村协调，可能是下村村提出的条件有点苛刻的缘故，总之，该平面设计之事整整持续了半年之久。而学校就如同夹心饼干一样，徒有干着急的份儿。

2010年8月6日，这是一个值得纪念的日子。教工宿舍正式开始打桩，当打桩机轰隆隆地响彻校园时，学校的老师都感到由衷的高兴。“终于可以拥有自己的教工宿舍了！”

乐业必先安居，安居方能乐业。教师住房问题既是教师的安居工程，也是教师乐业的基础工程。农村教师公寓建设既是尊师重教的具体体现，也是标准学校建设的一个重要组成部分。农村教师住房问题的解决有利于构建城乡教育资源共享联盟，有力实施城镇教师的支教、援教计划，对进一步巩固提高农村“两基”成果、促进农村教育的健康持续发展、维护农村教育稳定具有重大意义。