初中生怎样进入数学物理竞赛班

宝剑锋从磨砺出^[22]

杜威说：“教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。”如果要让孩子将来具有较强的竞争力和创业能力，在学校里，最重要的不是交给多少知识点，而是通过传授这些知识点给予孩子一些本质的东西。首先要培养孩子对学科的兴趣，并能使其将这种兴趣保持终身。其次是培养学生养成良好的态度。温岭中学对物理尖子生的培养就是最好的实践证明。

2009年10月，从浙江省物理学会传来好消息，温岭中学高三学生在第26届全国中学生物理竞赛复赛中取得优异的成绩，荣获浙江赛区全国团体赛优胜奖，二十多位同学取得全国一、二、三等奖。高三（2）班的季靖宁同学荣获一等奖。

从高一到高三，季靖宁同学两次获得浙江大学暑假物理竞赛夏令营特等奖，两次取得全国物理竞赛预赛（省级）一等奖，并获得台州市第一名，高二时就获得全国二等奖，最后高三时获得全国一等奖，高考加分二十分，并保送清华大学。

回顾一起走过的两年多时光，我深感一位英才的培养，不仅需要学生具有优秀的综合素质，而且更需要学校进行科学系统的培训与指导。

兴趣是最好的老师，良好的学习习惯和优秀的思维品质是学好物理的基本条件。高一选苗时，我就特别关注哪些学生对物理学有特别浓厚的学习兴趣，哪些学生的学习习惯和思维品质好。在经过一段时间的观察和交流中，季靖宁同学的良好表现就引起了我的关注。季靖宁同学是一位性格很内向的男生，平时很少表达自己的看法，碰见老师还会往一边躲着走。但是对物理很感兴趣，总是超前学习知识，并且十分善于利用时间，学习效率很高，思考问题也很深刻，能一杆见底，这是一般学生不可能达到的。他的各方面素质，都符合了一个优秀学生的条件，因此，我就认定他是参加物理竞赛的好苗子。

竞赛培训过程是一个漫长而艰苦的历程，没有良好的意志品质，没有吃苦的精神，是不可能取得成功的。从高一开始学习到竞赛结束，季靖宁同学从没有缺席一节竞赛课，即使是身体不适或节假日天气不好，路不好走，他也一直坚持不缺席，并且总是早早来到教室。记得在高一暑假放假时我布置了许多任务，要求同学们在一定的时间同完成。这些竞赛的作业，不光内容多，而且难度很大，不仅要靠坚强毅力和意志品质才能完成，而且也要靠扎实的数学功底和分析解决问题的能力。一段时间后回校接受检查时，大部分学生都只做了部分内容，有的同学仅完成一小部分，而他却全部完成，并且正确率很高。生活中有许多灵气很足的学生，他们对物理学科的兴趣很浓，也有远大的理想，只是在漫长的准备竞赛过程中极易受外界干扰，不能持之以恒。这种学生在预赛中成绩也许还不错，但一进入复赛后就显得后劲不足，很难有更大的发展了。而季靖宁同学却能很好地克服这些问题。他凭借着高度的自觉性和超强的毅力，硬是从高一开始，系统地学习高等数学，普通物理学等与物理竞赛相关的大学课程，从而拥有如此优秀的综合素质。

好成绩的取得，更依赖于科学系统且目的性强的辅导方法。我在辅导教学的安排上很重视遵循循序渐进的原则，夯实基础，着力能力的培养。在高一阶段的目标是完成高考内容的教学，使大多数学生的能力达到高考要求，让少数拔尖的学生在高二竞赛中出初步成绩，为今后的提高打好坚实的基础。通过课堂教学和课外活动，重点培养他们分析、解决问题的能力，自学能力，创新思维能力和应变能力等。经过一段时间的辅导和培训，季靖宁同学在几次辅导测试中就崭露头角，无论成绩和分析能力都处于第一集团中。在高一暑假参加浙江大学物理夏令营的测试中他取得了高一年级第一名的好成绩。高二开始后我们的目标直指最后的复赛，这时如果单靠从老师那里得来有限的一些知识，是不足以对付高难度的竞赛试题的，也不可能在竞赛中取得好成绩。要使学生尽快超越老师，必须尽早培养他们独立获取新知识的能力，注意培养学生的独立思考能力和自学能力。只要一有机会，我就去书店找最新出版的竞赛书，或者上网查询，尽可能将最新的资料和信息收集起来，提供给季靖宁他们去学习和钻研。这一阶段的我一方面是个资料员，另一方面是一位指导者和研讨的参与者，在参与的过程引导他们向正确的方向努力。同时我们通过走出去的办法，让学生接受国内优秀竞赛辅导老师的培训，提升能力层次，增加获大奖的可能性。高一和高二暑假两次去浙大培训，同学们十分珍惜这样的机会。尤其是季靖宁等同学，总是不放过每一次学习机会，一下课就去与任课老师探讨相关的问题。这阶段的季靖宁做了和看了大量的各种竞赛书，能力与水平得到了飞跃式的提高，一般的问题已经难不倒他了。

具有很强的实力不一定就能成功，具有良好的心理素质是最后能否成功的重要因素。我在平时的教学设计或考试命题过程中尤其注意把握好难度，设计一些困难来磨炼学生，提高学生克服困难的心理素质。我努力捕捉学生的闪光点，及时给予充分的肯定和表扬，通过给学生创造学习成功的机会经常激励学生，帮助他们树立学习的信心等。2009年9月全国物理竞赛预赛成绩出来后，季靖宁虽然也拿到了省一等奖，并获得参加复赛的资格，但远远没有发挥出应有的水平。如果以此成绩状态最后的复赛，一等奖希望不大了。针对这样的情况，我及时与他详细地分析了存在的问题和所造成的原因，帮助他及时调整心态和学习状态，要求他自信不自负，轻装上阵。最后他发挥出了自己的水平，勇夺一等奖。

学校教育不是培养统一模式的标准件，而必须是个有个性、有特长的发展着的人。温岭中学通过学科竞赛为莘莘学子搭建了施展才华的舞台，用个性化的教育去塑造个性化的学生，用差异性的教学内容去满足不同学生的知识渴求，为促进每一位学生最大限度地健康、和谐发展创设了良好的环境。