我的一堂公开课

我的一堂公开课

一九九二年初夏，初三新课都讲完了，正是复习的好时节。

作为全县十位参评人之一，我有幸参加菏泽地区教研室组织的教学能手评选。那时评选教学能手不像现在这样复杂，领导只是到参评人所在学校听一堂公开课就行了，课题也由参评人自己确定。

和同科教师交换意见后，我决定讲一堂复习课，主讲课题是“主元法在解题中的应用”。为讲好这堂课，我做了充分的准备，除了写出翔实的教案外，还在不同的班级试讲了三次，每次都有学校领导和科任教师参与听课、评课，大家提出了许多宝贵的意见和建议。同时，为了确保万无一失，我还私下里进行了两次演练。可以这样说，当时我是踌躇满志，对上好公开课充满了必胜的信心。

来啦，终于来啦!在县教研室李俊法主任的陪同下，地区教研室的多位评委来到学校。加上我校的教师，听课的人数有三十多人，坐满了教室后面的四排座位。

开始讲课啦，我首先给出了“主元”的定义，并且通过例题与学生一起找出“主元”，然后练习让学生单独找“主元”。本来在课下的演练中，我是让学生在练习本上自己找“主元”，现在在开课十分顺利的情况下，我突然心血来潮地想让学生到黑板上找“主元”。当我问哪位同学乐意在黑板上做练习时，全班同学遵照我事前的指示都齐刷刷地举起了手(事前说好的，学生会不会都得举手，老师专挑学习好的回答问题)。于是我让数学尖子李秋萍到黑板上来，只见她快步走向讲台，拿起粉笔，面对题目，却突然愣住了——她不会做!我的脸刷的红了，一边看着她一边启发她，可是她就是启而不发。虽然是初夏，可我的白衬衫一下子全湿透了，教室里静极啦，所有的人都目不转睛地看着我。我不知道李秋萍是何时回到座位的，我也不知道接下来的课是怎样讲完的，我只知道我们校长的脸始终是阴沉沉的，没有一点笑意。

完啦，一切都完啦!

下课后，听课的老师们刚刚离开教室，我就大声问李秋萍:“这不是昨天刚刚做过的题吗!”

李秋萍同学哭啦……

从此以后，李秋萍就像换了一个人，从前活泼好动的女孩变得深沉内向了许多，每次看到我，她就远远地躲开。尽管半个月后我领到了地区教学能手证书，并且把领导表扬我“课堂应变能力好”的话告诉给她听，她仍然远远地躲着我……

十多年过去了，我一直想见一下李秋萍，请求她的谅解，当初不该把自己的过失迁怒于她，可是总没有机会。

真后悔上了那堂公开课，我得到了一本烫金的证书却失去了一个学生的心。

2005年8月10日