想象力大比拼

第五课　想象力大比拼——观察是文章的基础

金点子

孩子是天生的表演家，他们童真、大胆、活泼，有极强的表演欲望。同时，孩子们也是天生的想象家。想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位。

从《快乐大本营》里找到一个这样的游戏：几个人一个小组，根据一个现实生活中或不在现实生活中的场景，然后把这个场景形象化地表现出来。如动物园、地狱、天堂、医院、厕所、教室、家里。表演者根据给定的场地，自由地选择要表演的内容，可表演物品或人物。

巧点子

观察是文章的基础

一个孩子在活动后写道：我们小组决定演“马路上的车祸”，我们组有五个人：一个演交通灯，一个演交通警察，一个演行人，还有两辆闯红灯的车。嘿嘿，以我大胆的性格，当然是演闯红灯的车啦！哈，我这开车的人可不听话啊！闯红灯后还想逃走！结果被交通警察抄了牌，惨啊！

最可笑的是，老师还要我们“即兴表演”，随机抽了几个人，竟让我们扮演“在厕所里”，这下可苦了我们：有的扮演洗手盆，有的扮演清洁工，有的扮演人，有的扮演冲厕所的按钮……我就扮演了冲厕所的按钮！这“厕所”就奇特在没有“马桶”，因为，扮演“马桶”可是一件恶心的事情！老师就笑着问我们：“‘厕所’里怎么没‘马桶’呢？”引得全班哄堂大笑……

看了这段文字，我深深地感受到：观察是文章的基础。记得作家肖复兴提出观察的四个要求：观察要注意做到具体、细致、新鲜，同时在观察中不要忽略自己。这段描写虽然在细致上还欠功夫，但小作者能观察到“马路上的车祸”和“在厕所中不同的人物角色”，同时也不忘结合自己的感受去写，的确可贵。

荐好词

快乐　模拟　捧腹大笑　佩服　千姿百态　扮演

惟妙惟肖　活灵活现　名副其实

荐好段

好段1

最让我捧腹大笑的是扮演动物园场景的同学。他们有的演猩猩，有的演动物园的游客，还有的演猴子。可惜他们的演技太差，猩猩不像猩猩，猴子不像猴子，演出来的就像是四不像。第二个令我发笑的场景是地狱。有的扮演夜叉，有的扮演守门的小鬼，居然还有从《午夜凶铃》里爬出来的贞子在追着一个人，破天荒的是，一块牛排从人间掉了下来！这位同学扮演的牛排圆圆润润，比煮熟了的牛排更逼真。我不得不佩服同学们的想象力，能把天方扯到夜谭，连牛排也能出现在地狱里。

点评：生动的语句中有丰富的联想。

好段2

看完了无厘头的表演，让我们看看正经的。马戏团就是一个很好的例子。有的同学扮演玩杂耍的，有的演走钢丝的，更有的演骑着摩托车过火圈的杂技演员。他们一个个神情专注，好像他们就是在马戏团工作的一样，特别专业。虽然没有道具，可是大家都好像有道具一样，动作做得非常到位。在“天堂”，一只“蔡鸟”成为天堂的大门，拿着羽毛球拍的天神庄严地站在门外，门内，有飘着的白云、戴着光环的天使，连天使头上的光环也出现了……

点评：观察认真，人物形象逼真。

荐读

荐读1

快乐一瞬间

啊！文学社要上课了！我冲向座位，却见余老师早已笑眯眯地等候在那里。今天有什么好玩的事吗？

余老师告诉了我，今天文学社要玩一个游戏，名字叫“想象力大比拼”，也就是几个人分成一个小组，然后想出一个现实生活中或不在现实生活中的场景，然后把这个场景形象化地表现出来。也就是说如果你要演一张桌子，就弓下背，像桌子那样立在那里。我们想了想，便想出了医院这个地点。倒霉的我，这次也不例外，演起了一个病人的角色。

开始表演了！由“家属”黄哲行扶着我，我“痛苦”地走着（演手骨折了的病人），脸为了表演逼真而故意扭曲变形，结果倒引来一阵阵大笑。好了，到“医院”了，天哪！这个“医院”的环境卫生够“差”的！医生不戴手套！我“吓”得“大叫”。结果一个“麻醉针”（人来表演）慢悠悠地走了过来，我吓得又是一阵大叫。班里已笑翻了。“麻醉针”对着手一“戳”，我尴尬地提醒：“是右手！”结果又是一阵更大的笑声。好了，终于“麻醉”完毕。我假装因为麻醉作用而睡着了，“院长”周健为来帮忙“做”手术，“做”好了，没有绷带，结果拿了一把尺子夹住我的右手。我痛得一阵大叫。“护士”笑：“麻醉针不管用呢！这么快就醒了。”笑到班里每个人把椅子都弄翻了，连人带椅摔倒在地上。（抓住了情景描写，系列动词勾画出当时的场景。）

好了，终于表演完毕，我的右手已是“伤痕累累”！接下来老师又叫了另外几个人来演。演完了，但时间还有很多，于是余老师来了一个更难的“关卡”：随便选人，在规定时间与场景内演出来。结果，又点到我了！我上去了。老师一共点了八个女孩。结果演的场景却是什么“在厕所里”！我们又尴尬又好笑，我灵机一动演了一个清洁工。老师来“审问”了，分别问同学们演的是什么。问到我了，我说：“清洁工！”班里大笑！有人“嗤嗤”地偷笑：“肖清洁工！”结果还有人演卫生纸，老师看演得不像，打趣道：“那你是否能借我擦擦嘴？”班里笑得把房子都快掀起来了。但老师看完后：“连个马桶都没有，还没人上厕所！奇怪的厕所。”班里哄笑。

“可恶”的余老师又叫我们演第二次。好吧，这次有人演清洁工了，我只好演马桶！我双手与肩平行，半蹲，心里想：看上去这个马桶好像很高！怎么坐啊？心里有点尴尬。老师又来“审问”了，到余童茜了，她也是演马桶！余老师看到我们，乐了，说：“马桶怎么这么高？”再一想：“哦！马桶盖呢！”（全班大笑）。到了我旁边的一个人，她说：“‘按’马桶的开关，按一下就冲。”余老师“呵呵”地笑了，说：“那我‘按’一下是否全世界的厕所都可以冲？”大家都快笑晕了。（抓住了有趣的语言。）

这节有趣的文学社课，让我们在游戏中寻找快乐！（结尾语言简洁明了，照应了开头。）

荐读2

快乐一堂课

一堂课不是枯燥的，而是开心快乐的，而我就找到了那份属于我的快乐。

一堂课中，角色扮演的那几个字吸引了我。在我心目中的角色扮演是一个个稀奇古怪的动作和身临其境的想象，如果你玩这个游戏的话，你肯定会被这些搞笑而又有趣的动作影响，心里会感到无比的开心和快乐。

教室里不停地传出一阵阵笑声，这些笑声沁人心脾，它会钻进你的心底，把开心快乐传染给你，这时，心情就会无比的舒畅，会把一天不开心的事情和烦恼全都抛在脑后，带着开心和别人一起做游戏。

其中，老师说的一个题目特别好笑，就是请一些同学，根据老师说的一个场景，把这个场景应该有的物体展现出来，后来，老师说的场景是厕所，我们心想这些同学会给我们展示什么样的物体，我在我的心里打下了一个大大的问号。在我们的倒数声中，他们把这些物体一一摆出来。倒数完后我们一个一个同学看，有的同学摆出了一个马桶的形状，有的摆出了马桶冲水按钮的形状，还有的摆出了一卷纸巾的形状，整个身体卷在了一起，看完后，我们情不自禁地开怀大笑，因为，实在是太有趣了！

这一堂课证明了我说过的那句话：“一堂课不是枯燥的，而是开心快乐的。”只要永远都保持开心的笑容，那么烦恼就会远离我们，伴随我们的就会是开心快乐！

（本文写法与众不同，小作者没有大量描写这个游戏是怎么开展的，而是更多地表达自己的课堂感受，体现出高年级学生开始有了自己的人生感悟，虽然显得稚嫩，但难能可贵。）

邀你写

根据主题“想象力大比拼”，先想想，你准备写哪些内容？希望你在40分钟的时间里，写出450字以上的文章。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起！

统计一下：你的文章写了多少字？　　　　（空格和标点符号都算字数）

你的文章写了多长时间？　　　　。

邀你评

1.文章自己评。

文章是自己的好，给自己打个优。另外优点自己找，每找到一个优点给自己一个“＋”。至于哪些算优点，余老师“巧点子”上有详细介绍。写出自己的优点吧！

自评：优□□□□□□□□□□

2.大家来点评。

旁观者清。请身边的父母或同学来阅读评论你的文章。看看文章开头写得怎么样？结尾写得怎么样？有没有好词好句？有没有错别字？能否给你的文章提点小意见，写段小评语呢？

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