他，不普通

他，不普通

宁波考生

随着上课的音乐声逐渐减弱，教室里安静了下来。

“啪！”英语老师一掌击在门板上。“把昨天布置的作业摊开来，放在桌上，我要一个一个检查！”话音刚落，一向雷厉风行的她便迅速行动起来。看得出来，老师今天有点火大。那些个没做完作业的人，一旦被查出来，估计没什么好下场了。

瞟向同桌的作业时，我有点傻了——他竟然只字未写！哪忍心一向老实巴交的他挨训啊，就干脆把作业本翻到那一页，推到他的眼前，示意他赶快抄抄——反正我们在第四大组的位置，有足够的时间在老师检查之间搞定。

他看到眼前的作业本，顿了顿，什么都没说，先是皱了皱眉头，接着摇了摇头。

奇怪？犯什么傻啊？“为什么啊？再不抄就来不及了！”我替他着急呢，轻声地捅了捅他的胳膊。他却没事人一般身体直直地竖在那里，不动笔，也不说话，就那么静静地傻坐着。

看到我一脸茫然，他还是趁乱轻轻地说了一句话：“没做就是没做，干吗抄啊？”看到一脸严肃的他，我有些吃惊了。

没做完就是没做完，为什么要抄呢？用抄袭这种卑劣的手段去应付老师，的确是太虚伪了，自欺欺人虽然能保住一时的颜面，但后果可想而知。

以前从未发觉原来我们是如此愚蠢。作业没做完，抄嘛；自己先做完，给别人抄嘛。不管是好同学还是后进生，都是如此这般，这般如此。

直到他成为我的同桌，听到他说出的那些再平凡不过的大白话，潜移默化之中，倒是改掉了我不少臭毛病。

他没有优异的成绩，但他有着成绩优异的同学身上所不具备的优秀品质。他是一个再普通不过的中学生，但在我的心里，他，不普通。

【得分亮点】

将熟悉的校园生活写出新意。本文将大家耳熟能详却不敢涉足的作业抄袭作为写作素材，在“偏门”中将校园生活写得颇有深度。

对简单的故事予以细细描述。作者通过对人物进行动作、神态、语言、心理方面的刻画，将一个原本可用一二百字写完的故事写得很精彩，并巧妙地将议论融入人物心理活动之中，不着痕迹。

于人物对比之中自然地点题。作者将“他”的“老实巴交”“没有优异的成绩”等平凡特点与“他”骨子里的诚实正直作对比，反映的自然是普通人血管里流淌着的“不普通”的血液，这样写，便与主题实现了无缝对接。