指导孩子在交往中学会宽容

指导孩子在交往中学会宽容

孩子的宽容之心，往往是在一些交往的活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，而只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点，庆贺同伴的成功，帮助有困难的小朋友，采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己也获得进步。

孩子与同伴的交往，直接影响孩子情绪、情感和个性的发展。乐于并善于和同伴交往的孩子，其情绪、情感与个性发展通常较好，反之则容易出现问题与障碍。

亮亮是他们幼班里一个性格非常内向的男孩，平时不声不响，主题活动时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。

一天早上，晨间谈话后，老师按照惯例，请一些孩子担任组长，就问：“谁愿意做今天的组长呀？”，小朋友们争先恐后地举手，亮亮也畏畏缩缩地举起了小手。于是，老师连忙抓住这次难得的机会，请他做了这天的组长。亮亮显得很高兴。吃点心时，他忙着整理桌子；吃午饭了，他认真地分着饭碗……傍晚回家前，老师在大家面前表扬了亮亮，小朋友们也为亮亮的尽责鼓起了掌，亮亮露出了羞怯的笑容。

从那以后，亮亮主动参加活动的次数多了，积极性也提高了不少。一段时间后，在一次故事表演活动中，亮亮居然举手好几次，而且每次的回答都较准确。大家都为亮亮的进步而高兴，亮亮也活泼开朗不少了，与同伴、老师间的交往也多了。

在与同伴的交往中，亮亮逐渐改变了自己内向的性格，主动参加各种活动，自信心也得到了很大的提高。那么，作为父母，应该怎么样去教育、鼓励孩子与同伴交往呢？

在孩子与同伴交往的过程中，父母要特别注意引导孩子宽容比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手；让孩子不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴，不故意为难自己的竞争对手；让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。

教孩子学会谦虚并尊重别人，可以帮助孩子把向同伴的自我展示达到最佳效果。伶俐清晰的口齿表达、协调敏捷的动作技能、丰富渊博的课外知识、聪慧的大脑、灵活的反应都是孩子向同伴展示自己的财富。培养孩子的一技之长、培养孩子的每一优秀品质，就等于在帮助孩子积累向同伴展示的“财富”。教孩子学会向同伴的展示要适时、适度，否则容易引起别人的反感。

教孩子学会宽容待人，宽容是不计较而不是示弱，是理解而不是迁就。宽容体现的是情操、修养，教孩子学会宽容可以为孩子赢得好心情、好人缘和健康的身心与生活。教孩子学会宽容应从身边的点滴小事做起，鼓励孩子善待生命、善待生活的每一天。

父母也要教孩子面对非恶意的冒犯，不计较后果，学会宽容地笑一笑，从而赢得每位朋友。倾听别人的辩解，是宽容的开始；站在对方立场上想一想，是宽容的根本；理解、善良是宽容的核心。