“出格”的孩子更优秀

“出格”的孩子更优秀

教子箴言

只要孩子的“出格”没有超出合理限度，家长都应该宽容对待，对孩子加以正确引导，调动他们的主动性和创造性，这样才有利于将“出格”的孩子培养成才。

社会进步与发展越来越快，孩子接触社会、接触新事物更早、更广泛，这样一来，就会出现许多有着怪异想的孩子，甚至还会偶尔做出一些“出格”的事。父母为此十分担忧，对孩子既是打又是骂。事实上，这种做法并不可取，对于“出格”的孩子，父母应该正确看待，采取具有针对性的、高效率的引导和教育方法。这样做，不仅有利于孩子的身心健康，同时也有利于父母与孩子更好地沟通。

创造人格中“敢“字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，给孩子一点“出格”的空间，让孩子敢于“出格”，这一点是非常重要的。对于众多父母而言，应该接受“听话是优点，太听话是缺点”这一观点。在教育孩子的时候，要做到“管而不死、活而不乱”。

据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力强的儿童多数具有3个让人讨厌的特点：一、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；二、所作所为时逾常规；三、处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。

20世纪40年代初，在加拿大最大城市——蒙特利尔有一户普通人家，家里有一个年仅五六岁的小男孩。在晴朗的周日，小男孩手拿一个装着粉末的纸盒从家中的地下室走出来。谁也没有想到，那些粉末实际上是一个所谓的“炸弹”。只见男孩把纸盒小心翼翼地放在草地上，从兜里掏出一盒火柴，接着把划着的一根火柴投到纸盒里。然而，令人意想不到的是，就在他的手离开纸盒的时候，纸盒里的粉末“轰”的一声爆炸了，烟雾弥漫，只见小男孩的手和脸都被熏黑了，看到这一切，小男孩惊讶极了。

待到小男孩反应过来的时候，先看了看自己的手是否受伤，结果并没有受伤。小男孩的父母直到这时才发现，自己的孩子好像闯祸了，慌慌张张地从家里跑出来。小男孩看到父母来了，有些胆怯地对父母解释了刚才发生的事。

在这件事发生之前，他在家中的地下室里制造了一个“炸弹”，材料是砂糖和一些化学药品。小男孩估计这个“炸弹”的威力很小，但是足以把地下室里的瓶瓶罐罐崩飞，为此，为了进行试验，他独自来到了院子里。可是，爆炸力比他想像中的要大得多，爆破令人胆战心惊。

小男孩的家长正准备指责孩子的时候，外面响起了一阵刺耳的警笛声。由于爆炸声太大，邻居以为是坏人在作乱，于是打电话报了警。小男孩的父母急忙向警察和邻居解释了事情的真相。

当警察和邻居走了以后，小男孩低垂着头，等待着父母的责骂。他心想：或许以后我再也不能做心爱的化学实验了。如果真是这样的话，那比挨一顿打还要糟糕。意想不到的是，父母不仅没有处罚、责骂他，也没有禁止他做这样危险的实验，只是认真地对他说：“既然是做科学实验，就必须要讲科学、要严谨，容不得半点侥幸和鲁莽，更不能想当然。”

后来，在小男孩的努力下，荣获诺贝尔奖，这个小男孩就是休伯尔。在休伯尔的一生中，这次“爆炸”事件留下了深刻的记忆是永远抹不掉的。

美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。

大多数家长都有一个共同点，那就是把孩子教育成为一个循规蹈矩、墨守成规的乖孩子。在家长们的“设计”下，孩子们不敢有任何“出轨”的行为。殊不知，这样做只能让孩子们丧失更多的好奇心、探索欲和创造力。

可以这样说，要培养一个敢于“出轨”、具有创造力的孩子，父母一定要营造一个宽松和谐的家庭环境，容忍孩子做出一些意料之外的事情，因为孩子创造力多来源于此。

清华有个“爱迪生”，他就是因为创新能力强而被清华大学校长王大中称为“清华爱迪生”的邱虹云。然而邱虹云孩童时却是个十足的“破坏狂”，家里的大多数东西都被他“鼓捣”过。

父亲邱名丹发现儿子的“乱鼓捣”时，从没有指责儿子，因为他意识到这其实就是孩子发明意识的最宝贵的萌芽。得到父亲这种默认，小虹云胆子越来越大，总是拿起一个个玩具又拆又装、大搞“破坏”。这时邱名丹总是饶有兴趣地坐在一边看，并随时准备支援儿子，帮其共同搞定那些小虹云的“破坏物”。就这样家中的闹钟、半导体收音机、收录机……全成了他的拆卸对象。这对“双人组合”总是使人惊讶，对于外人的不解：“好好的东西就这样破坏不可惜吗？”邱名丹总是神秘地说：“有失必有得嘛！”

5岁大的虹云就自己动手“生产”了他的一个“产品”——“矿石收音机”，那年夏天他躲着父母在家里“鼓捣”了好几天，终于把一个“吱吱响”物品放到了父母的面前。满脸疑惑的父母仔细询问后才知道，这原来是儿子制作的一部“矿石收音机”，尽管声音不太清楚，但这是儿子的第一件成功的具有原创性的“处女作”，他们欣然接受了儿子的第一个产品。

儿童文学作家严文井说：“人应该有探索，有追求。这些都要从幼小时培养独立性和主动性做起。”家长们总是对孩子说：“这样做，太危险了，你不能玩！”“这件事情想想都很可怕，你想参加吗？”“我看你最好呆在家里看看动画片吧，这种危险性太大的活动不要参加了。”

现实生活中，大多数家长还是希望自己有一个听话、懂事的孩子，所以我们经常听到父母唠叨：“你这孩子怎么这么不听话！”事实上，这种想法并不合理。据专家研究，太听话的孩子问题更大，他们很可能失去在精神世界探险的勇气。

从一定意义上讲，淘气是孩子的天性，是好奇心驱使下的行为，是儿童认识世界、探索世界的起点和动力，是他们创造性思维的萌芽。即使是出点小毛病、捅点小娄子、制造点小麻烦，也不必看得那样严重，在批评和处罚时不可过于严厉，不可将他们身上闪耀的积极性、创造性、探索欲，以及独立自主的精神砍伐殆尽。

美国科学家福克曼说：“固执与执著两者之间的区别极其微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈；如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”他认为应该允许孩子“固执”，因为那里面可能有执著，应该允许孩子“不听话”，因为那里面可能有创造。

有一位老作家曾经说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”另一位外国教育家对此也有相同的认识：调皮淘气的孩子有许多优点，他们乐观有朝气；能与人交往，乐于助人；富于幻想，勇于开拓。

现如今，社会需要的人才并不是只懂书本知识的人，而是创新型人才。在众多创新人才中，“敢”字很重要，多给孩子一点“出轨”的空间，让他在“敢”中创造出更多的财富。

更多时候，孩子会因“异想天开”出现或多或少的差错，如果你的孩子果真如此，请不要急着指责自己的孩子，更不能限制孩子的某种自由。最行之有效的方法就是，先帮助孩子进行分析，找到更好的解决办法，告诉孩子什么是可行的，什么是不可行的，给孩子一个正确的引导，让孩子换一种思路重新进行。如果孩子做对了，就要给予肯定。这样做，孩子能够从成功中获得喜悦、获取自信。当孩子遇到难以处理的问题时，就会用更多的方法去解决、尝试。

作为一位合格的家长，要知道创造需要一定的时间和空间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，即使孩子想创造，也具有一定的难度。家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去“出格”，去创造属于自己的未来。