浅谈故事教学法在小学英语中高年级教学中的运用

浅谈故事教学法在小学英语中高年级教学中的运用

张帅帅

摘　要：在小学英语的教学实践中，我们一直在探索如何提高小学生英语学习的效率。我们发现用故事教学法来指导英语教学，可以取得非常显著的效果。因为爱听故事、爱讲故事是儿童的天性。故事的情节引人入胜，能够引起孩子的注意力；儿童故事里的童话世界令孩子充满了向往，他们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验，能从故事幽默风趣的言语中得到开心的一笑，能从故事的寓意里感悟和引发思考，最后使学习英语的兴趣大大增加。与此同时，学生的能力也在潜移默化地提升。因此，我们可以运用故事教学法把英语的字、词、句放在生动的故事中学习，让学生在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，把学生的注意力完全吸引到故事的情境当中去，使他们积极地思考，愉悦地表达内容，并学会在原来故事的基础上创新。本文将从故事教学法的定义，故事教学法的理论依据，故事教学法的一般流程及具体应用等几方面阐述笔者的观点。

关键词：故事　小学英语　故事教学法

所谓故事，是文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。本文所指的“故事”是指国内外流传下来的一些经典的寓言、童话故事，以及教师结合教学内容自己创作改编的一些故事。它们的共同特征是情节引人入胜，常伴有主人公丰富的情感、语言对话，充满了积极的人文主义色彩。

小时候我们都喜欢听故事，而且在听讲故事过程中我们不知不觉提高了自己的语言表达能力。心理学研究表明，爱听故事、爱讲故事是儿童的天性，尤其是童话寓言故事，故事伴随他们成长。实践证明，充分利用小学生想象力丰富、好奇心强的学习本能，讲好故事，是提高英语学习效率的最佳手段。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”故事教学法，就是利用动人的故事情节吸引学生的注意力，让学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。把英语的字、词、句，放在生动的故事中进行教学，让学生在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，并鼓励学生积极思维，在故事的原有基础上进行创新。