【摘要】：在素质教育口号越喊越响的今天，在学生学业成绩越发关注的当下，学生最基础的道德品质表现却令人堪忧。我校在市级条线课题《以诚实守信为价值观的小学生基础道德品质培养研究》引领下，从调查学生诚信现状出发，关注学生当下的道德困惑，重视了学生个体的道德体验，提高了学生的基础道德品质。
以诚实守信为价值观的小学生基础道德品质培养研究
顾兰娣
摘 要：诚实守信是少年儿童塑造健康人格的基本道德元素，是少年儿童实现人生价值的道德基石，是孕育其他品德的基础。在经济飞速发展的背景下，对学生道德品质有直接影响的社会环境、学校教育和家庭教育却影响了诚信的进一步发展。我们从调查学生诚信现状出发，关注学生当下的道德困惑，用“社会事件”激发学生社会责任感，用“环境创设”营造舆论氛围，用“学科渗入”树立学生规则意识，用“强化措施”规范学生诚信行为，用“亲身体验”内化学生诚信信念，用“当堂反思”建立学生诚信价值观，以此改变当今普遍存在的“德育变成规范教育、限制教育、压抑教育的痛苦教育”的局面，帮助学生从生命成长中面临的现实的道德困境中解脱出来并体验道德成长的快乐，实现小学生道德教育的有效和高效，培养了以诚实守信为价值观的小学生基础道德品质。
关键词：诚实 守信 价值观 基础道德品质
在素质教育口号越喊越响的今天，在学生学业成绩越发关注的当下，学生最基础的道德品质表现却令人堪忧。作为肩负育人重任的教师如何走进学生的生活世界，跳出众多的纷繁无序的德育目标，关注学生当前最迫切需要解决的道德问题，变得尤为重要！我校在市级条线课题《以诚实守信为价值观的小学生基础道德品质培养研究》引领下，从调查学生诚信现状出发，关注学生当下的道德困惑，重视了学生个体的道德体验，提高了学生的基础道德品质。
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