让学生考得好的招数

我相信，一定会有办法让学生学得好又能考得好，正所谓一把钥匙开一把锁，但是具体有哪些招数呢?

在接到一位老师的回信后，我作了以下几点思考：

1．要让学生充满兴趣地学习。兴趣是最好的老师，没有兴趣，任何招数都是徒劳的。但是兴趣从哪来呢?一部分来自学科和教师的魅力，这一点毋庸置疑，但是学生对学科的兴趣又往往来自于对学习方式的尊重，比如，对于自然科学，通过实验进行学习就是尊重了学科规律和学生的天性。动手往往比单纯的动脑更容易引起学生向往。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合，才能让学习兴趣更浓厚，要想让学生善思，就要提供“好玩儿”的问题，并让学生学会提出问题。

教师的魅力也是重要因素，“亲其师信其道”，学生对学识渊博、教学技能娴熟、有人文情怀的教师都会产生敬仰，而敬仰就是具备学习兴趣的前提。

灵活的教学方法也是激发学习兴趣的重要途径。教师不应死板地让学生“登高”，而应在恰当的时候为他们竖起登高的梯子，让他们能更快地看到前方的风景，他们才会趣味盎然。

教师或同伴的肯定也是保持或产生学习兴趣的一个因素，对于十几岁的小孩子来讲，溢美之词及恰到好处的赞美，都会让学生兴趣倍增。

总之，让学生产生兴趣的方法有：好教材、好教法、好老师、好环境，“四好”的结合一定能激发学生兴趣。

2．要让学生学会品味“风景”。如果一道风景如风般只在学生眼前划过，而没有将影像和回味留在他们心里，就不过是走马观花。所以，要让学生学会品味“风景”，除了教给他们如何品味之外，还要让他们慢下来细细揣摩。英国有句谚语叫“stopandsmelltheroses（停下来闻闻玫瑰香）”，就像吃饭，细嚼慢咽的效果才比较好。正像这位老师说的“该慢一定要慢下来”。学习不是短跑，教学也不是快餐，“慢的艺术”才能艺术地造就人才。

但是教学的另一种功能是缩短学生的求知历程，因为中华上下五千年积累下来的知识无法让学生一一体验，所以要掌握“该快就快”的艺术，不该这个阶段学的内容就不应任意扩展。就像《红楼梦》中贾母对宝玉说的，蒸羊羔是老年人的药，小孩子是不能吃的。因此，学生在不同的年龄阶段应学习不同的知识。

3．要给学生自己长大的机会。学生出错很正常，就如小时候学走路时，摔倒了就要爬起来，而且要让孩子自己爬起来，否则他们永远不会独立行走。父母不是孩子的拐杖，而是引路人，教师同样如此，当孩子摔坏时，可以帮他请医问药，但不能代替他看病，身体的复原要靠自己来完成，只需给他时间。

所以，当学生考试出问题时，也要慢下来做分析，是兴趣不足、方法不当还是其他原因。一把钥匙开一把锁，想清楚，就能找到出路。

受这位老师指点，颇有所得，虽然谈不上具体的“招儿数”，但希望对教学有些益处。