从事文字工作逾十年，我所遇见的贵人无数，朋友形容我“每次都那么好运”。我想，除了珍惜与人相处的愉快经验之外，我还将别人给予我的机会记在心上，只有怀着感恩的心，一路上所经历的挫折才能化为动力，不断地推动我们向前，路才能走得更宽阔和长远。
当我有了孩子以后，最先教会她们的就是点头道谢。犹记大女儿未满一岁时，已经坐得颇稳，我跟她坐在地板上，递给她玩具，我以为她会叫我“妈妈”，她却充满童真地说：“谢谢！”
言语的“谢谢”很容易学习，而行动的“谢谢”要怎样通过生活，一点一滴渗透进女孩的内心呢？
女孩们很爱模仿我跟人们的互动，我带她们出去的时候，她们都会跟我认识的人打招呼。家附近的人们都很喜欢我家的两个女孩，常常跟她们打招呼。有一次，便利商店的店员得知妹妹喜欢乔巴，竟送了一只乔巴的小夜灯给她。
担心我会拒绝，店员特别解释：“我集的点数换的，因为抽到了两个一模一样的，其中一个就送给妹妹。”
小女儿对乔巴小夜灯爱不释手，除了道谢以外，她还给那个店员一个温暖的拥抱。此后，女孩与店员便成为最好的朋友，时常去找店员玩。每当这位店员值晚班时，我都会在准备晚餐的同时包一份便当，带着小女儿一起送给她。
大女儿见状问：“为什么每天都要准备便当给她呢？”
小女儿帮她的好朋友说话：“她喜欢吃妈妈煮的菜。”
大女儿的语气却有些不屑：“该不会是因为她送了你乔巴，你才这样说吧？”
大女儿的反应让我觉得很诧异，我说：“宝贝，我们对别人好，不是因为他们给了我们什么，而是我们在这个人的身上学到了什么。妹妹的这位朋友，她记住了妹妹的喜好，她细心观察妹妹，她将自己喜爱的乔巴小夜灯送给妹妹，那是非常棒的分享。而我给她准备便当，不是为了可以从她那里得到更多的玩具，而是妈妈愿意将自己亲手准备的食物和善良的人一起分享。”
听我这样说，大女儿也改变了想法，她认同地点头：“真的是很棒的分享。”
后来，我又把大女儿介绍给那位店员相识，她们三人成了无话不谈的好朋友。每逢假期到来前，店员总能变出花样，帮她们整理出一堆假日的好去处；喜欢画画的女孩们，总是在每个节日来临之前，都给这位朋友画上一幅画。
有趣的是，有一次明明是父亲节，女孩们却觉得她们的好朋友理应收到一幅画作，于是两个人在父亲节的前一周就开始讨论要画些什么送给好朋友。
在临近教师节的时候，学生跟老师渐渐熟悉亲近，就会在此时送上一张卡片，给予老师真诚的祝福。
大女儿做的第一张教师节卡片，是我陪着她一起完成的。那时她还不会拼音，于是我们通过画画表达。除此之外，我还做了很多的剪纸和亮晶晶的贴纸供女孩选择。
亮晶晶的贴纸太小了，女孩认真地将它们贴在卡片的四周，起到了非常棒的装饰作用。教师节那天，不管是送出卡片的女孩，还是收到卡片的老师，脸上都洋溢着幸福的笑容。
上中班的时候，女孩已经学习了拼音符号，在我的协助之下，她用拼音写下：“老师，教师节快乐！”虽然写得歪七扭八，却是女孩最引以为傲之事。
随着女孩逐渐长大，她制作卡片的功力越来越棒。对于每一张卡片，她都会想出一个主题，在幼儿园毕业之际，她又亲手制作一张卡片，送给教她三年的老师。
“妈妈，谢老师养了一条贵宾犬，她说那就是她的孩子，我可以把那只狗画进卡片里吗？”
“当然可以，好棒的创意，老师看到你还画上了她心爱的狗狗，一定会非常高兴。”
女孩除了亲手制作卡片以外，还手工扎了一朵玫瑰花送给老师。在她进入小学后，我常带女孩回幼儿园跟她的老师打招呼、合影。时逢又一年教师节，还不等我提醒，女孩已经做好了卡片，这次她不仅把卡片送给了小学一年级的新任老师，还送给了曾教她三年的幼儿园老师。
今年，女孩即将进入小学三年级，教导陪伴她两年的老师将转教一年级，面对这一次的分离，女孩没有哭，她以日记的形式记录了她跟老师之间的互动。女孩在日记里写道：“亲爱的张老师，感谢您在过去的两年时间里对我的陪伴和照顾，您不仅是指导我看到未来方向的灯塔，还是我作为小学一年级新生的心灵守护者，这两年的时光很珍贵，我会永远记得它，我会永远为您祝福，祝您健康如意。”
拥有感恩的心，当然不仅是将感激的话写在卡片上，还要多与别人互动。我鼓励女孩多跟同学们打交道，多去发现他们身上的优点，多看多学习。
有一次，女孩所在的班级举办户外活动，我报名跟女孩一起参加。那天，我负责照顾全班约四分之一的孩子，我准备的水、防蚊液、风油精以及防晒霜在那时派上了用场，烈日当头的孩子们排队朝我走来。
“阿姨，我被蚊子咬了。”
“阿姨，我很热，我也好想用防晒霜。”
还有小朋友询问我：“阿姨，可不可以把你的帽子借给我？”
我很快跟那些孩子们打成一片，他们愿意跟我在一起，跟我分享生活中的点滴，比如家中的大小事。我们在回家的路上唱了一首又一首的歌，回到学校，我跟那些孩子们一一道别的时候，他们向我道谢，我也诚恳地谢谢他们。
大女儿见状问我：“妈妈，为什么你也要谢谢他们呢？”
“你觉得呢？”我反问女儿。
“因为他们跟你分享了快乐！”
“他们分享的事情，是不是很快乐？”
女孩开始列举今天值得感恩的事：“小凡教会你玩游戏，永涵跟我一直牵着你的手，如如那么调皮，却只愿意听你的话……”
“只要我们用感恩的心去看他们，他们所有的举止是不是都很贴心了？”
回家后，我们将这件事分享给小女儿，小女儿认真听完后，竟跑到我身边拥抱我，开心地说：“妈妈，你真的好棒哦，你的背包比哆啦A梦的百宝袋还要厉害，装的东西都是大家需要的！如果下次我参加户外教学活动，我也想带着妈妈。”
姐姐故意问：“妹妹，你是不是不想背那么多东西，才想要带着妈妈？”
“不是，我也想要我的同学跟妈妈分享那些快乐的事。”
原来，将感恩的心放大，她们逐渐吸收就能看到变化，而其中受益最多的其实是我啊。我最初希望女孩们怀有感恩的心，并以此为方向指导她们，而女孩们对我的回报更是多得无法计算。
学校每一次要求做的手工，她们都是按我的角度去设计的。平日在家中的闲暇时光，她们总是拿起笔画一幅画，而她们将画作赠送的首选之人也是我。
大女儿读小学后学会了写信，她时常自己制作信封，以一颗爱心为邮戳，以一颗爱心为邮票，收件人写着：给我最爱的妈妈。
“感恩”是什么呢？
女孩也问过我这个问题。
我当时的回答是：“这两个字都有‘心’，你要带着你的心，也要看到别人的心，这样，‘感恩’二字才能结伴同行。”
学习感恩，愿意以慈悲之心去感受生活中所遇见的人，从所做之事中感受更多的快乐，我相信，即使未来有风雨，有困顿，我亲爱的女孩们也能够用感恩的智慧去一一面对。
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