给同学和老师

给同学和老师

编写本书的过程中，我一直有这样的矛盾：过于抽象的哲学思辨会降低非哲学专业读者的兴趣，而泛泛的谈论又无法严谨而清晰地进行论证。考虑到本书的目的在于环境伦理的普及和教育，我尽可能地多采用形象、比喻、具体的论述方式。

环境问题纷繁复杂，从不同的视觉切入可以提出不同的问题。本教材在每一章的开始都用案例或寓言的方式提出问题。大家可以从对案例及寓言的思考中进入该章的主题。在讨论中，争议是不可避免的，建议大家在讨论中明确自己的假设和前提，尽可能避免由于概念定义的不清晰导致的误解。这种情形在环境伦理学界也是常见的。

为了避免由众多环境伦理理论之间的争议带来的迷惑，我尽可能在阐述每个环境伦理学说时，明确地指出相应的假设和推理过程。出于介绍性和普及性的目的，本教材淡化了对各种环境伦理学说的批判性论述，对此感兴趣的读者可参考更具研究性的专著。本书的参考文献大多可以在国内的图书馆查到，这样便于读者扩展阅读。需要注意的是，总结性、节选性的引用总是不能全面地反映原作者的观点。

如果课时安排允许，各种形式的讲授方法都是可以参考的，如带着动物权利方面的问题参观动物园，播放环境问题方面的录像，邀请环境保护运动人士演讲，课堂演讲或辩论等。在我们的日常生活越来越远离自然的今天，我希望这本书能够唤醒读者心中与大自然的联系，把环境伦理自觉地运用到实际的环境问题中去。

致　　谢

首先要感谢北京大学出版社的王树通编辑，他首先提出要把我开设的环境伦理概论课程的内容编写成书，并在编写的过程中提供了大量的帮助。

我要感谢所有对环境哲学和环境伦理有所贡献的人们，无论他／她的理论或观点完备与否，因为他们的思考，让更多的人能意识到环境伦理的存在和重要。站在大自然的角度，所有本书中列出的或未列出的研究人员，只要他／她的观点有利于环境保护，对环境是友善的，我都要感谢他／她！

感谢从2001年起在北京大学开设环境伦理概论以来所有选修本课程的同学，与他们的讨论、争论都让我很有收获。

在此一并致谢。