问渠那得清如许，为有源头活水来

苏子珈家庭

我是省二实验高新学校一年八班苏子珈同学的父亲。四个月前，在班主任代俊东老师的倡导下，我们班开展了家庭读书会活动，并全班47个家庭共读了第一本由日本著名作家古田足日撰写的《一年级大个子二年级小个子》这本书。受到书中故事情节的启发，经过全班所有家庭的集思广益，最后我们班命名为“风铃花班”。从此，我们班的家庭读书会活动就像风铃花一样迎风摇曳，动感飘逸，遍地开花。

苏子珈以前是一个性格内向、不善表达的孩子，她会把所有的情感置于内心。没有耐性，做什么事都是三分钟热血，并且很容易被旁边其他事物吸引。正因如此，佳佳的语言组织能力偏弱，课堂表现力偏差，更是缺乏自信。作为家长内心的急躁只能用“无以言表”来形容。家庭读书会的开展，我发现孩子的变化慢慢展现出来，我们商定每天写完作业全家共同阅读30分钟，孩子有兴趣可以多读一些，每周至少开展一次家庭读书会。刚开始在孩子阅读的过程中我发现孩子只看热闹，只爱看页数少、图片多的书。我意识到孩子的识字量与对书中语句的理解不够，很难进入角色。于是，我便主动和孩子一起分段阅读，我会根据故事的情节调整我的情感和语速，尽快地把孩子带到故事的情景中。这样轮到孩子读的时候，她会迫不及待地认真阅读。在家庭共同阅读过程中，我们和孩子互相讨论、交流，提高孩子的语言表达能力。通过一家人共读一本书，讨论书中的人物、故事等，让孩子养成思考的习惯。我们还会把书中的精美语句记录下来。通过阅读，让孩子从书中的故事里学会了朴实、坚强、勇敢、自信……

有精心的付出就会有惊奇的收获，那是一年级下学期的一天，我在和班主任代老师沟通佳佳在学校的学习情况时，代老师告诉我佳佳有了明显的进步，她在班级读书分享交流会上主动举手发言了，并流利说出了一段非常通顺的读书心得。（主动举手发言并一气呵成，这是佳佳从未有过的。）代老师说：“不要和别人比，就和自己作比较，看有没有进步。”听到代老师对孩子表现的肯定，作为父亲，此时的内心感到无比的欣慰。不、不、不，更多的是感动！幸福来的就是这么突然！平复了心情之后，我回忆佳佳在班级说出的阅读分享，不正是我们家前几天家庭读书会共读的《玩具店奇妙夜》吗？我们在读书交流中佳佳说：“不管你有多美好的理想，只要你不认真学习就成不了一个有用的人。”这句天真稚气的表达也许就是“零”开始，也许这就是自信的起步，也许这就是家庭读书会的神奇魅力……

现在阅读已成为佳佳生活中必不可缺的一部分，并且我们用“鸿鹄之志”来命名我们的家庭读书会，目的就是激励我们家庭每一位成员。

看到孩子成长中点滴的进步，作为家长还有什么理由不去为她的美好未来始终坚持！那就让我们为孩子营造一个充满爱与温情的阅读环境吧，让她快乐地阅读，遨游在书的海洋中，让书香滋养童心。

最后我引用宋代著名思想家、教育家朱熹的一首《观书有感》与大家共勉：

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

读书会寄语：

苏晓峰（爸爸）：既然钟情于玫瑰，就要勇敢地向它吐露真诚，爸爸会陪你读万卷书，行万里路。我是你忠诚的“粉丝”，人生的舞台上爸爸永远会为你击掌加油！

彭于（妈妈）：宝贝，希望你在阅读中健康、快乐、勇敢、自信地成长。加油！

苏子珈（孩子）：以后读书会我要坐姿端正、积极发言、认真聆听。

代老师点评：

内向的、娇弱的珈，初识她的时候，她就像一只带着些许不安和害怕的小猫咪，眼神里流露出怯怯的情绪，就那样悄悄地坐在座位上……课堂上从不主动举手，有时被我硬叫起来发言，也是声音小得像蚊子般，赶紧说完再看同桌一眼，然后匆匆坐下。面对这个小孩儿，我心里清楚，改变她的最好的方法就是——阅读！非常幸运的是，在班级家庭读书会实验中，珈有热情洋溢而又目光远大的爸爸妈妈的引领和陪伴，让珈在这个过程中点点滴滴地变化着，那一次班级共读交流《玩具店奇妙夜》，珈第一次主动举起手，并且自信而流畅地表达自己的观点，这让我欣喜不已，同时，这样的变化也让珈爸激动，这更坚定了我们在这条实验之路上走下去的信心。相信这个孩子在家庭读书会的路上，在爸爸妈妈倾情陪伴下，一定会走出一路花香，走出一个完全不一样的、昂扬而自信的自己！我愿在岁月的深处静静地期待。