一、新的教育观点和健康的育儿心态
（一）新的教育观点
随着社会的发展，一些旧的教育观点已不能适应时代的要求，而一些新的教育观点能给家长以启示。
1．对孩子的期望值不要太高。许多孩子幻想成为伟人名人，许多家长望子成龙、盼女成风，可是这些幻想常常成为孩子沉重的包袱，使其失去童年的快乐。
2．应该鼓励的不是分数，而应该是孩子勤奋好学的精神和基本素质的提高。
3．跟孩子讲话应多用短语，并力求用语准确恰当。
4．奖罚不宜太多。罚得多，会使孩子心灰意懒；奖得勤，孩子会觉得平淡无味。
5．多与孩子交流，了解孩子，理解孩子，平等地对待孩子，不要强迫孩子去做自己的梦。
6．世界上没有完人，不要期望孩子成为十全十美的人，少一些苛刻，多一些宽容。
家庭教育越来越受到广大家长的重视，而家教中的从众随流成为不少家长的抉择。在多数情况下，从众随流可以使家长借鉴其他家长和教育工作者的经验与方法，避免走弯路，这是可取的一面。但有些家长没有主见，不是从自家、自己孩子的具体情况出发，而是盲目随大流、赶时髦，其结果往往出乎家长的意料。
（二）健康的育儿心态
心理学家认为，父母对待孩子的态度、教育孩子的方法，对孩子的自尊发展有着重要影响。父母多了解孩子的心理特点，掌握正确教育孩子的知识和方法，将有助于提高孩子的自尊。因此，父母具有健康的育儿心态是孩子快乐、健康成长的前提。具体可分为以下几点。
1．关心和爱抚孩子
多给一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。
2．让孩子学会独立、自主
尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨炼，增长才干，提高社会适应能力。
3．让孩子感到快乐
给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子的主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在一种误区，总认为游戏会浪费时间，会“玩物丧志”耽误孩子的学习，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。
4．正确对待孩子的学习成绩
成就感，或者说成败体验，是影响学生自尊的重要因素之一。如果学生经常体验到成功，那么，他的自尊将会提高；相反，如果经常体验到失败，那么，他的自尊将会降低。作为学生，这种成败体验主要来源于学习成绩。但是，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，考试正常发挥，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就应该感到满意。
5．给孩子留面子
父母不要当着别人的面打孩子或训斥孩子，更不要当着别人的面唠叨孩子曾经的过失，以免使孩子感到难堪，从而产生自卑或者是逆反心理，不利于孩子的健康成长。
6．做孩子的朋友
积极参与孩子的业余爱好活动，给孩子买些他们喜欢的书，安排他们去夏令营或参加俱乐部等，尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩。
7．正确应用爱抚教育和冷面教育
“没有感情没有爱，也就没有教育。”爱抚教育是家庭教育、学校教育中最有效的教育方法。爱抚教育可以激发孩子的自尊心、培养孩子的自信心。爱抚教育可以使孩子感受亲情、友情的美意，激发孩子对生活的无限热爱，激励孩子积极向上、奋发图强。溺爱对孩子的成长有害无益，而以爱为出发点的冷面教育，也是家庭教育和学校教育不可缺少的教育方法。
所谓冷面教育是理智的教育、冷静的教育。现在不少独生子女有心理障碍和性格缺陷，这主要是由家长对孩子爱抚教育有余、冷面教育不足所致。冷面教育就是在爱抚教育的同时，对孩子严格要求，必要时对孩子给予严厉的批评。冷面教育就像医生手中锋利的手术刀，它能为有“毛病”的孩子做心灵手术。爱抚教育和冷面教育不能脱节，必须有机地结合起来。只有这样才能使家庭教育取得好的效果。
8．父母对孩子的要求要一致
在教育孩子时，父母及祖父母对孩子的要求不一致，在孩子犯了错误或教育孩子为人处世时，总是“一个唱白脸，一个唱红脸”。还有的家长自身对孩子的要求不能连贯一致，高兴了孩子干什么都可以，不高兴就这也不准，那也不行，这是不对的。
事实上，父母对孩子的要求连贯、一致，对孩子的成长是十分重要的。如果做不到这一点，孩子就会左右为难，心中充满了矛盾，其心理上也会产生压力，不知道自己到底怎样做才对。
首先，在孩子的心中，父母是他们学习的榜样，凡事总要效仿父母的样子去做事。如果家长本身就言行不一、反复无常，会给孩子留下一种印象，使他认为做事情不需要一个固定的准则。
其次，家长的变化无常，会导致孩子的迷惑不解，他们不仅觉得父母的要求杂乱，而且也弄不清什么事情重要，认为什么都是可以改变的。
最后，家长之间对孩子的态度不一致，是导致孩子“难管教”的重要原因。妈妈总是答应孩子的每一项要求，而爸爸却试图“扳回”这种毛病，孩子会感觉有靠山，并试图用哭闹来解决问题或示威。
每个人的思维方式和行为方式不同，会导致家长管教孩子的方法和尺度不完全一致，但父母双方应尽可能在大问题上一致，并注意减少矛盾，给孩子一个统一的价值观。
二、成为好父母的十项指南
每个做父母的都希望自己家教成功，孩子能成才。那么怎样做才能有利于孩子健康成长呢?下面介绍成为好父母的十项指南。
（一）与孩子建立温暖、充满关怀的关系
儿童获得温暖而相应的照顾时，比较容易对照顾者产生安全感与稳固感，专家将这种强烈的关系称为“稳固的依附关系”。这是儿童一切未来关系的基础。
让孩子体验父母深刻的关怀。“爱的表现”——抚触、轻摇、说话、微笑与歌唱等都会影响幼儿的心智发育，帮助奠定孩子未来的学习与行为。抚触特别重要，因为搂抱与抚摸可以刺激脑部分泌出重要的成长激素——荷尔蒙。
（二）回应孩子暗示
婴儿无法用言语来沟通他们的心情、喜好或需求，但是他们会向照顾者发出许多信号，例如声音、动作、表情及目光的接触等。
注意他们的节奏与情绪。不管孩子生气或快乐，都要及时回应，尽量了解他们的感受，他们的描述（透过语言或动作），以及他们想做什么。多抱抱孩子。孩子想玩的时候与他一起玩，当孩子足够满足的时候父母再行抽身。
（三）与孩子说话、阅读、唱歌
让孩子沉浸在语言的环境中，婴幼儿虽然不懂得语言的含义，却可以让脑部获得刺激，语言能力因此得以成长。
对孩子唱歌、放音乐、说故事、读故事书。多利用日常生活的点滴来编故事，将他们认识的人与地点放入歌唱中，练习描述他们的生活。这些“亲子对话”都将为孩子日后的学习奠定深厚的基础。
阅读故事时，多鼓励孩子参与。让他们回答问题；说出书上的图片内容；猜猜故事接下来会发生什么；重复念出故事中的句子。
（四）建立生活习惯与仪式
孩子知道午睡时间到了，因为妈妈像往常一样，唱了一首歌，然后把窗帘拉上。而当托儿所教师拿来果汁和饼干的时候，孩子也会晓得，爸爸就要来接他回家了。
通过愉快的感觉来建立生活习惯与仪式，能让儿童感到安心。正面的经验一再重复，不仅带来安全感，也帮助孩子习惯与了解周围环境。
研究显示，儿童与他人之间，如果产生安全而可预测的互动，未来在学校将有较佳的表现。
（五）在安全范围之内，鼓励孩子探索与玩耍
随着婴儿学会爬与走，他们会开始探索家长之外的世界。家长应该加以鼓励，而且要在孩子回头寻求安全感时，表现出接受的态度，让孩子与同龄、不同龄的小孩互动，进行关系的探索，但是要帮助他们解决冲突。同时，多鼓励玩耍，因为玩耍也是重要的学习经验。
（六）慎选电视节目
电视不能教幼儿学习语言，也无法让他学会沟通。研究显示，在学校学习状况最好的儿童，家长通常会限制他们看电视的时间，而且对于孩子观看的节目也有选择。
不要让电视成为孩子的保姆。让孩子有选择性地看电视，而且留意他们的收看习惯。尽可能与孩子一起观看，同时一起讨论内容。
（七）将纪律当做教育的机会
孩子日渐成长，也愈来愈能多方探索、发现与实践。孩子探索的世界愈大，愈需要限制，需要成年人持续而关爱的督导。帮助孩子学会用言语来表达感受。要让他们明白，父母虽不喜欢他们的某种行为，但仍深爱他们。对孩子解释各种行为的规则与后果，让孩子学到纪律背后的理由。还要让他们了解，他们的行为如何影响到别人。
（八）了解每个孩子都不同
每个小孩的性格各不同，他们的成长速度也不一样。而他们的自我价值观，实际上反映了家长对他们的态度。
当孩子逐渐学会适应日常生活时，会对自己感到满意，特别是当家长用明确的称赞来加以肯定时（例如“宝宝自己爬上楼梯啦”），孩子会察觉他的行动与父母的反应之间有所关联。对于来自小孩的各种信号，能够敏锐反应的家长，他们的孩子会有比较正面的自我价值。
（九）选择优秀的托儿所，并保持密切互动
托儿所的选择，是许多家庭必经的重要决策。研究显示，高品质的托育与学前教育能够提高幼儿的学习与社会能力。
家长应该亲自参观，了解每个托儿所与幼儿的互动，选择能够照顾幼儿需求的托儿所，确定它有足够的托育教师，照顾到每个孩子的需求。
选定托儿所以后，仍要保持密切联系，最好不定时“突击检查”孩子受托的状况，并且经常要求提供幼儿进度报告，能够提出有益于孩子发展的建议。
（十）父母要照顾好自己
家长也需要良好的照顾，养育子女是人类社会最重要、最奇妙，也最富挑战性的工作。正由于父母是婴幼儿最主要的供养者，自身健康越显得重要。愈是精疲力竭、暴躁易怒、沮丧挫折的家长，愈难以满足幼儿的需求。
三、父母身教重于言教
榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，父母对孩子的示范作用是全方位、立体化的。具体来说，父母应该成为孩子人格的榜样、多种能力的榜样和健康生活方式的榜样。
父母的榜样行为可以概括为以下几方面。
（一）正派上进
在发展市场经济的今天，上层有腐败现象，下层有道德滑坡，能够做到为人正派，是不容易的，也是非常可贵的。这需要有正确的人生观、是非观，对社会的丑恶现象，不但能分辨清楚，而且疾恶如仇，该反对的反对，能抵制的抵制，绝不同流合污。让孩子看到父母鲜明的态度，这对孩子的影响是巨大的。
上进心，既体现在工作态度上，也体现在思想作风上。父母在事业上不断有新要求、不断有新进步，不仅对孩子有很大的激励作用，孩子从父母的精神风范中，也会学到做人的真谛。
（二）勤俭自律
勤俭是立国、立身之本。勤劳和节俭相辅相成，不勤劳的人，不懂得物质财产来之不易，往往不珍惜劳动成果。
一个人要做到勤劳节俭，需要很强的自律精神，要想获得任何成功和进步也离不开自律精神。自律是人的意志品质的反映，父母是一个有毅力、肯吃苦的人，就能够要求子女严格自律，如果父母意志薄弱，自己懒散放纵，那是不可能教好自己的子女的。
（三）求知善思
渴求知识，善于思考，这是人们开阔眼界、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人不会有什么创造性。如果父母本身如此，那么对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”之类的话，恐怕也无济于事。
常常听到一些父母在家里当着孩子的面说：“累死了，烦死了，真懒得再动脑子。”也有一些父母重视孩子的学习，但却认为自己的学习阶段已经过去了，对于读书、学知识兴趣不高。父母的一举一动，孩子都看在眼里，这些做法会对孩子的发展产生消极影响。
（四）文明友善
社会就像一个大家庭，文明友善的人受到人们的尊敬和欢迎，人们愿意与他交往。父母待人文明友善，乐于助人，孩子就会学着父母的样子，做一个有良好修养、深受大家欢迎的人。而如果父母对人冷漠、自私，孩子就会在为人处世方面受到不良影响。
（五）民主乐观
父母要尊重孩子的独立人格，给孩子更多参与家庭事务的权利，给孩子说话的权利。父母与孩子既有教育与被教育的关系，也要有民主平等的关系，对孩子要“宽严有度”。
乐观是一种品质，是心胸宽阔、勇于面对现实、正确对待顺境和逆境、充满自信、有幽默感等多种素质的综合表现。在生活中保持乐观向上的精神面貌并不容易，需要不断地磨炼。父母的乐观品质会潜移默化地传给孩子，对他们一生都会有好处。
四、与孩子交流、沟通、相处的技巧
（一）平等、民主的教育方式
现在，一些家庭中两代人的关系搞得很紧张，家长还大惑不解，我们真心实意地为了孩子，怎么会出现这样的结果?其实，问题还是出在家长身上。
不少家长认为既然是教育，就必须采取训导的方式，于是批评、指责、规劝接连不断。家长的刻板、乏味、重复的说教模式，根本不给孩子思考和理解的时间，也不让孩子表达自己的意见。这种教育方式不但收不到正面的教育效果，还会带来一系列的消极后果。时间一长，孩子的逆反心理表现得越来越强烈，这样可能在心理上形成这样的三部曲：“不满——麻木——反抗”，虽然多数的反抗是以沉默的方式表现的。但是家长应该明白，每一个人都希望别人尊敬自己，家长只有尊重子女，所说的话孩子才会听，教育才可能奏效。有时家长没把事情搞清楚就训斥孩子，并以势压人不让孩子说话，给孩子造成很大的心理压力。家长在向孩子表达自己的意见和看法时，应当在心平气和、相互理解的氛围中，以交谈的方式来进行。只有两代人感情上的沟通，才能达到教育的目的，才能实现把孩子培养成为有用之才的愿望。
俗话说：“国有国法，家有家规。”每个家庭都会进行家规教育，但是在进行家规教育时父母很容易有专制的做法。要使家规教育更有效，父母应该清除“子从父”的封建伦理的影响，尊重孩子的人格，顺应和促进孩子的身心发展。要做到以下几点。
1．要有理
应该帮助孩子理解遵守家规的必要性，使孩子懂得服从规则会给自己和别人带来什么好处，增强孩子遵守规则的自觉性，成为执行规则的主人。如玩具玩完收放整齐是为了保护玩具，使玩具玩得长久，玩得方便；不能打人骂人是因为打人骂人会给别人带来痛苦，而别人也不再乐意和自己友好相处⋯⋯诸如此类的道理孩子是完全可以接受的。只有懂得了道理，孩子才会有遵守规则的愿望，使孩子感到不是家长在管着他，而是帮他实现愿望。
2．要有格
为孩子定的规则应该是最必要的，经过努力可以达到的，不能太多、太复杂，待一些规则掌握并能认真完成后再增添新的内容。
家庭中幼儿应遵守的规则，首先是生活作息制度，如要求孩子按时起床、睡觉、吃饭等。每项活动应按规则行事，如饭前要洗手，吃饭时不能到处乱跑；睡觉时能按次序脱衣服、鞋袜，并把它放在固定的地方，家里还要为孩子确立一些文明行为规则，如对父母、老人要尊敬；对小朋友要友好，不能打人、骂人；能和他人分享玩具、食物，不独占独吃；不是自己的东西，没有得到别人的允许不能随意动用等。家长还要向孩子灌输社会公德，如不准随地吐痰、乱抛果皮纸屑、随地大小便等。
3．要有情
执行家规要富有情趣，要多运用直观、形象的方式方法给孩子讲道理。家规教育中始终贯穿着情感的体验，如对家庭成员的热爱，对小朋友的友好，并有对自己行为后果的感受力等。如家里来了客人，孩子会主动问好。帮着大人招待客人，渲染了热情温暖的家庭气氛，当客人们称赞时，孩子也会从中感受到愉快，因而更加稳固了他的良好习惯。
另外，在家里，餐桌上的家教有许多值得研究、探讨的地方。
笔者提出以下几点供为人父母者参考。
（1）创造一种愉悦的进餐气氛。
（2）寻找餐桌上令孩子感兴趣的话题。
（3）餐桌上不要苛求孩子，更不能训斥打骂，否则不利于孩子进食，也易引起孩子的逆反心理。
（4）饭桌上父母要注意把良好家风传给子女，培养他们分享的行为和尊老爱幼、礼貌待客的优良品质。
（5）家长要以身作则，在饭桌上不说脏话，不吵架骂人，不议论他人隐私。
（6）进餐时为了使孩子合理进食，按时按量进餐，父母应教育子女不要偏食、挑食，更不能暴饮暴食，还可与子女进行“角色置换”。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育与孩子的发展息息相关。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”成功的家教亦如“知时节”的“好雨”，成功的家教，就是创设了一个温馨的育人环境。愿天下父母，都能做到恰如其分，不失时机地履行家教职责。
（二）与孩子交流、沟通的方法
孩子和成人接触，除了观察成人的表情、动作以外，主要是通过语言来沟通。孩子能从父母的声调中辨别出温和或严厉，对温和亲切的话语报以微笑，对严厉的声调感到不安，有时甚至会哭起来。随着月龄的增长，孩子逐渐有了理解和表达能力。父母和孩子交谈是一项重要的教育手段，不仅要符合教育原则，而且要讲究说话的艺术。
1．和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，要根据孩子的年龄，把意思说清。有的孩子说话发音不准，口齿不清，大多是因为在学说话时父母没有注意。
2．不要说让孩子妒忌的话。很多成人喜欢讲“你妈妈不喜欢你了，喜欢隔壁小弟弟”来逗孩子，或用难听的话语刺激孩子，如“你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨”，这样会增加孩子的妒忌心。
3．不要恐吓孩子。恐吓会引起胆怯。随着年龄的增长，恐吓的教育方式会降低父母在孩子心目中的威信。
4．不要在孩子面前讲他人（特别是孩子的老师和孩子熟悉的邻居）的坏话。
5．家长要多用积极鼓励性的语言，少用消极、禁止性的语言。如水倒翻在地上，对孩子说：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有经验的家长会说：“水倒在地上了，你把它擦干吧!”孩子会很高兴地去做。
6．委托比命令好。同样叫孩子去做一件事，讲“去把簸箕拿来”和“帮妈妈把簸箕拿来”两句话，听起来差不多，但孩子的感受却有很大的不同。孩子不喜欢命令，喜欢受人委托，他觉得自己是“大人”了，成人叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常认真地去做。
7．孩子有强烈的好奇心，容易接受暗示。孩子喜欢听成人讲悄悄话，也喜欢和成人讲悄悄话。例如，一个孩子不肯吃青菜，晚上爸爸妈妈就讲“今天亮亮真乖，吃了许多青菜”。躺在床上的亮亮听见后，就想着应该多吃菜。一个孩子不肯给客人唱歌，妈妈说：“我们来说个悄悄话，商量一下好不好”，孩子就在妈妈耳边说：“我唱一个小燕子。”
8．提问是个好方式。2岁左右孩子就会提问，开始比较简单，如“这是什么，这是谁呀”。3岁左右问“那是什么”这表示智力的开发。父母对孩子用提问的方式说话，可以引起孩子的兴趣，启发他。如“听谁来了?这是什么声音?”“为什么风扇会转呀?”等。对孩子的提问要认真回答。
语言对孩子的行为起强化作用，凡好的行为，父母要多鼓励，多讲；不好的行为，尽量不多议论，不去强化它。时间长了，不好的行为可以消失。这种方法特别有效。
很多父母会发现随着子女的成长，和孩子的交流也越来越困难，觉得代沟越来越宽。其实这一切都是可以避免的。诚然，因为当前社会的迅猛发展，信息渠道的极度丰富，青少年由于接受能力强，所以会表现出很强的变化性，作为父母要完全和子女在各方面都保持同步是不可能的，也是不必要的。因此当父母与子女在很多方面出现不一致时，良好的沟通手段就显得很重要了。下面就介绍几种和子女说理的技巧。
一是充分肯定孩子的长处：古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。
二是所讲的道理要“合理”：跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子也是办不到的。
三是给孩子申辩的机会，尤其是正处于青春期逆反阶段的孩子，跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会，应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，会促使孩子更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。
四是了解孩子的情绪状况：孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。
跟孩子谈话也是一门学问，所以也需要一些技巧。
第一，父母的话要简短、扼要，注意留给孩子说话的机会，保持对话的形式，防止一方独白。
第二，与孩子是谈话而不是训话，不要轻易打断孩子的话。在谈话中始终保持友好、尊重的声调。
第三，要勇于向孩子表露自己。父母越是向孩子表露内心的想法甚至弱点，孩子越会暴露他的内心世界。这样可以增加沟通。
第四，要活跃，充满情感色彩，善于用表情和手势，防止死板和沉闷单调的声音。
第五，谈话时也需要一点幽默感，这样除显得轻松愉快外，还体现平等和民主，孩子感到与家长谈话是一种享受和学习。
第六，选择适当的时间。要选择双方都有谈话欲望，并且心情也都较好的时候，这样谈话精力集中，容易收到预期的效果。
孩子进入初中，青春期来临，父母不但会觉得孩子开始和自己“疏远”了，而且令父母感到难以接受的是，这时的孩子“不听我的了”，甚至有的孩子开始反驳家长的话，拿家长的话来说，就是“竟敢跟我顶嘴”。孩子处在这个时期，许多家长都觉得跟孩子谈话成了一件困难的事，且在不多的谈话中往往还出现“话不投机”的情形。家长感到很困惑。
其实，家长只要回顾一下自己处于青春期时与父母谈话的情景，或者翻阅一下科学育儿有关方面的知识，就不会觉得困惑了。处于青春期的孩子不愿对父母言听计从，甚至跟家长顶嘴应该说是完全正常的。孩子随着身体、心理成长的剧烈变化，独立感、成人感增强。而且随着知识的增多，生活经验的丰富，生活能力的提高，对外界事物开始有了自己的看法，开始怀疑权威。故对父母不再言听计从。应该说，孩子对父母的顶嘴、反抗也是孩子走向独立、走向成熟的标志，应该高兴才对。但同时，家长也不能从此不和孩子交流。毕竟青春期的孩子还处于半幼稚、半独立、半依赖的心理状态，没有家长的帮助，孩子就有可能形成不良的心理和行为。那么，家长怎么与孩子交流呢?
第一，要注意创造和谐的家庭氛围，从心理上拉近与孩子的距离，信赖孩子，与孩子交流时把孩子看成是与自己平等的朋友。
第二，当孩子对父母说话时，父母要善于耐心倾听，尽量不打断孩子的说话。与此同时，家长也可向孩子倾诉自己内心的痛苦。即使家长完全能自己决定该怎么做，还是可以征求一下孩子对这件事的态度、看法，让孩子觉得父母不再把自己当小孩看待。
第三，当遇到孩子顶嘴、反抗时，家长不能“恼羞成怒”，像是丢了多大的脸似的，大声训斥，甚至动手打孩子。这样做往往会伤害孩子的感情，引起孩子的对抗情绪，使家庭教育失败。但家长对孩子的顶嘴、反抗又不能听之任之，因为孩子毕竟不是大人，其思想、行动尚未完全成熟。正确的做法是“冷处理”——找机会再提出这个问题，和孩子交流意见。
第四，家长和孩子谈话时要选择合适的话题，要能抓住机遇。回答孩子的问题要有“策略”。必要时，一句幽默便可化解与孩子“话不投机”的困境。当孩子向家长诉说时，家长不能不问事由地责备、数落孩子。不要喋喋不休地对孩子说“你应该这样”“你应该那样”。
第五，家长要善于接受社会上的“新鲜事物”。因为孩子求知欲、好奇心强，对于新事物反应快、容易接受。当孩子谈到这些新事物时，他如果发现家长在这方面也知道，则似乎找到了“知音”，更利于与孩子间的交流。
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