很多爸爸觉得，孩子还小，什么事自己也做不了主，所以一定要帮助孩子做主才行。但事实上，父母对孩子过分保护，往往会妨碍孩子身心的正常发展，令孩子变得胆怯、依赖心重，不敢做任何尝试，不愿意与人接近，更不会管理自己。
对于孩子的成长来说，学会自我管理是非常重要的。因为孩子总有一天要走向社会，要自己独自面对生活中的种种困难。如果孩子从小事事依赖，不能很好地管理自己，规划自己的学习和生活，那么长大后也很难快速地融入社会。所以，爸爸在陪孩子成长的过程中，要尽量为孩子创造一些锻炼的机会，和孩子一起成长，帮助孩子提高自我管理能力，这样才能使孩子日益趋于独立。
目前，德国的中学已经开设了项目管理课程，而且是非常正规的课程，目的是帮助学生更好地处理自己的事情、班级的事情甚至是师生关系、人生选择等。
在美国，教育是以培养孩子富有开拓精神、能成为一个自食其力的人为出发点的，家长会动员孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动等。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”在这种情况下，孩子的自我管理能力也能很好地培养起来。
在日本，家长在孩子很小时就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并会在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背着一个小背包，里面装着自己的东西。对此，父母的解释是：“这是他们自己的东西，应该由他们自己来背。”上学以后，许多学生也都要在课余时间在外边参加劳动挣钱。
如果我们的爸爸也能给予孩子充分的自由，从小引导孩子自己的事情自己做、自己的东西自己管、自己的生活自己安排的自我管理习惯，同样可以很好地增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大帮助的。
爸爸发现，9岁的莎莎最近写作业总是拖拉，因为她一放学回来就坐在电视前看动画片，每次爸爸都要喊她好几次，她才磨磨蹭蹭地去写作业。爸爸觉得莎莎的这个习惯很不好，便决定想个办法帮她改过来。
这天莎莎放学回来后，又像往常一样坐在电视前看动画片，爸爸走过来说：“莎莎，今天爸爸不催你去写作业了，今天你自己自由支配自己的时间，想看到什么时候就看到什么时候，想什么时候写作业就什么时候写作业。”
“真的吗，爸爸？”莎莎听爸爸这么一说，高兴地跳起来。
“当然是真的。但是，如果作业写不完，你不能哭鼻子。”
“一定不会的！”
莎莎一直看了很久的动画片才开始写作业，可当天的作业很多，根本没写完，第二天就被老师批评了。这样几次后，爸爸发现，莎莎已不再像之前那样没完没了地看电视了，而是每次看半个小时就主动到房间写作业了。
生活当中，很多爸爸往往一面强调培养孩子的独立性，希望自己的孩子比其他孩子更能干、自信、独立；而另一方面，他们却又不自觉地处处宠着孩子，把很多原本应该孩子自己完成的事包揽下来。结果，由于爸爸长期的过度呵护，孩子不仅没有了自由，独立能力也不及其他同龄人，甚至因为缺乏自我管理能力而在社会上无法适应。
事实上，孩子的自我管理能力都有一个从被动到主动、从低级到高级、从不自觉到自觉的发展过程。随着年龄的增长和年级的增高，孩子的自我意识水平也会不断增强，自我管理能力及自我管理水平也随之提高。
那么，怎样培养孩子自我管理的好习惯呢？
●爸爸不要事事都干涉孩子，把孩子当成朋友一样对待，给予孩子一定的自由，有些事不妨让孩子自己选择，并鼓励孩子自己做些力所能及的事情。试想一下，你会对自己的朋友事事干涉吗？如果不是，那么也请这样对待你的孩子。
●有些孩子能自己做的事，爸爸尽量放手，不要包办代替，而应鼓励他们自己勇敢尝试和坚持。比如，与孩子外出时，孩子走不动了，爸爸不要马上抱起孩子走，不妨在一边让他休息一会儿再鼓励他继续走。从小锻炼孩子的生活自理能力，孩子才会逐渐学会自我管理。
●孩子上学后，爸爸要教给孩子一些学校生活的常识，告诉孩子爱护和整理自己的书包、课本、画册、文具、玩具等；学会削铅笔，使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的教具等。
●在孩子的学习中，爸爸也要给予孩子一定的自由，鼓励孩子自己处理好自己的学习。比如在进入小学后，爸爸应鼓励孩子平时自己检查作业，否则，孩子会觉得检查作业是父母的事，对学习的兴趣也会降低。
●当孩子的学习与其他方面产生矛盾时，爸爸要引导孩子学会分清主次，协调好矛盾。比如，孩子爱好课外阅读，在作业与看课外书之间不知如何选择。这时，爸爸要积极引导孩子先将重点放在作业上，在做完作业的基础上，再允许孩子看一些课外阅读的内容。
●爸爸要注意的是，不论你希望孩子做任何事，都要以平等的态度与孩子认真商量，切不可强迫孩子必须做你认为对的事。如果孩子出现某些不当行为，也要像个朋友一样引导教育孩子，而不是责骂呵斥孩子，或强制孩子必须遵守你的要求。这不仅会引起孩子的叛逆心理，更不利于孩子自我管理能力的养成。
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