爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是我们从事某种活动的原动力，能让我们对自己所从事的活动起到支持、推动和促进作用。对于孩子来说，兴趣所起到的作用尤其明显，是他们的身心健康与能力发展的最根本的动力。
有些爸爸在培养孩子时，往往会陷入误区，不从孩子的天然兴趣出发，而是要求甚至强迫孩子从事一些他们认为好的、有用的、有价值的或者未来具有竞争力的活动，有些活动其实是家长的爱好而不是孩子的爱好。而对于孩子的长处或孩子感兴趣的活动的理解，往往主观色彩浓厚，直接把某些自己理解的“长处”和特长、专长联系在一起。
事实上，孩子是一个处于持续发展过程中的“天才”。在他们的身上，孕育着各种能力的萌芽，存在着各种兴趣的火种，孩子的各种基本能力的发展也具有极大的潜力，无论是运动、语言，还是绘画、音乐。而且，孩子的长处或短处也往往是后天环境和教育的结果，一个完美的老爸，最要紧的不是刻意去培养孩子的特长，而是重视发展孩子各个方面的能力，及时挽回可能已被“破坏”的能力胚芽，促使孩子全面、高质量地发展。
19世纪，德国有一位普通的烧砖工，他的儿子非常调皮，喜欢玩耍，但烧砖工从不严厉地管束儿子，或者不让他玩，相反，他还经常鼓励孩子玩、陪伴孩子玩。而且，他还带着儿子到自己工作的砖窑厂去玩。在那里，孩子在泥土中玩耍、嬉戏，在观察父亲堆砌砖瓦的劳动中，很自然地发现了形的概念与数的概念的关系，并由此对数学产生了浓厚的兴趣。
从此，这个孩子开始痴迷数学，整日在数学世界里遨游。而他的父亲也为他提供了力所能及的帮助，鼓励他在自己感兴趣的世界里尽情施展。后来，这个孩子成了世界上伟大的数学家，他就是高斯。
当《莱茵报》记者采访高斯时，他说：“数学并不是神秘的东西，它来源于实际生活，又服务于实际生活。如果不是父亲当年鼓励和陪伴我尽情玩耍，不带我到砖窑厂玩，我不可能与数学结缘，也就没有今天的成就。”
高斯的成长过程给了家长们许多启迪，非常重要的一点就是要赏识孩子的玩耍行为，不仅不要怕孩子玩，还要多鼓励孩子玩、陪伴孩子一起玩，让孩子在各种游戏活动中扩大眼界，增长阅历，吸收广泛的信息。在这种尽情玩乐的过程中，孩子很可能会对某种事物产生兴趣，再由广泛的兴趣转化为专一的兴趣。这种转化便给孩子的成长和成功带来了契机，明智的爸爸应该懂得这种契机对孩子的重要性。
其实，兴趣也来源于生活，只有鼓励孩子尽情玩耍，孩子才能在玩耍中观察生活、感受生活，并在生活中发现自己的真正兴趣，进而在兴趣的引导下走向成功。爸爸们应该明白，玩耍并不是在浪费生命，而恰恰是在创造生命的价值，因为孩子都是从游戏中不断学习和发展的，也是从玩耍中不断学习的。完美的老爸，应该在面对孩子游戏、玩耍时给予积极的支持和鼓励，允许孩子尽情释放自己的天性。只有这样，你才能逐渐发现孩子的兴趣所在，从而有针对性地对孩子进行恰如其分地培养。
●当你发现孩子在游戏中发明了新奇的玩法时，不要阻止，而应给予孩子赞赏和鼓励，这会让孩子因自己的创新而自豪。在这种心理作用下，孩子也会玩得更有创造性。这是孩子游戏能力的一种体现。
●有意识地引导孩子进行一些无意识的玩耍，多鼓励孩子听音乐、学画画、听故事、模仿动物叫、学唱歌等。通过这些活动，孩子的大脑活动量会得到增加，思维能力、想象能力也能获得提高，大脑功能会得到进一步开发。
●在玩耍过程中，孩子难免会出现某些“不轨”行为。在这种情况下，爸爸千万不要严厉训斥孩子，更不要对孩子进行体罚，而应理解孩子，对孩子进行和颜悦色、耐心的开导，并以表扬孩子的正向行为为主。
●当你有空陪孩子一起游戏时，不要局限于以往的游戏类型，不妨和孩子一起创新一些游戏。最主要的是你要引导孩子，鼓励孩子积极思考，敢于打破常规的游戏方式。比如，把椅子当小船，把扫把当船桨，和孩子一起感受划船的乐趣，相信孩子一定会玩得不亦乐乎。孩子自己也会积极开动脑筋，想出一些新奇的游戏玩法，锻炼他们的大脑思维。
●爸爸们还应多创造一些机会拓展孩子的视野。比如，当发现孩子遇到一些令他们双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，你要做的就是马上鼓励他们去探索。如有些孩子一听到音乐，就会自然地打起拍子或随着音乐节拍晃动，这说明孩子对音乐很有兴趣，你可趁机引导孩子学习一些简单的音乐基础知识，或通过培训班的形式发展孩子的音乐潜质。
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