我快不起来啊

看到孩子磨磨蹭蹭的样子，我们几乎都会立刻说一句“快点”，这样的一句话似乎都不用思考，我们完全可以脱口而出。我们期待的是，一句“快点”会打开孩子的加速开关，然后他的行动就会提速，做事效率也就随之提升。然而，事实总是会与我们的期望背道而驰，孩子不仅没有变快，行动反而还变乱了。

举个例子来说，孩子在家里玩玩具、吃零食，一次游戏时间结束时，他的房间可能就变得一团乱了。看到这种一团乱的情景，我们当然要提醒孩子打扫“残局”。不过，孩子的动作可能并不能令我们满意，我们就会很自然地催促他，可如果我们是这样催促孩子的：“赶紧把你的房间收拾干净。”那么孩子可能要不了多久就变得一团乱了。

不要感觉奇怪，我们这一句催促其实是前后矛盾的。“赶紧”就意味着孩子必须给自己的动作提速，但是他还不过是小学生，其动作协调程度并没有那么好，所以他一旦提速，伴随的可能就是手忙脚乱了，而我们却还要求孩子“收拾干净”，对于他来说，要想把一团乱的地方弄干净，就势必会浪费时间，因为他至少要一样一样地去弄，要想让他做到像我们那样又快又好，至少在现阶段还实现不了。

所以，这样的催促最终只能换来一个结果：越催促，孩子反而会越慢。速度提不上去，效果也达不到那么好，孩子可能又会受到我们的抱怨和训斥。这时，烦躁、委屈的情绪也就随之而来，孩子要么越做越乱，要么干脆就甩手不干，我们的心情也就一点一点地变差了。

看看，原本我们的期望是：在自己的催促下，孩子提速提质量。但我们应该看清现实，孩子不是机器，不会一个指令下去他就能完美执行。有的爸爸妈妈会说，就是因为孩子动作慢，所以才催促他。到现在我们是不是该明白了呢？有时候我们眼中孩子的慢，恰恰就是我们自己“催”出来的。

所以，面对我们的催促，孩子会说：“我快不起来啊！”这并不是一句假话，也不是在敷衍，他可能是真的达不到我们的要求，真的不能两全。

那么在这个时候，我们就不能催促了吗？就真的无计可施了吗？当然不是，毕竟总不能让孩子真的就这么慢悠悠地做事，我们还可以有更巧妙的应对办法。下面这些就是比较好的应对方法。

每个孩子都有自己的做事节奏，虽然有时候他慢悠悠的节奏会让我们抓狂，但不能就此抹杀他的主动性。更何况，有时候我们觉得他好像很慢，可没准儿他有自己的安排，也许根本不用我们担心。

所以，先不要因为孩子表现得很慢就催促他，可以先了解一下他到底要干什么，想要怎么做，对自己即将要做的事情又有怎样的我们不那么了解的安排。听了他的安排之后，对于一些不太妥当之处我们可以提出意见，或者给一个更合理的建议，这要比直接催促“快点”要有用得多，至少能让孩子有可参考的地方。

这时，我们该多平复一下自己的心情，不要因为孩子慢就表现得很暴躁，要带着一种想要了解的心情去了解孩子的意见，别觉得孩子什么都做不好，只有相信他才能帮助他改变。

几乎所有的爸爸妈妈都希望孩子快速地处理各种事情，不过这种希望并不会在所有孩子身上都得到实现。有的孩子可能可以按照我们所期望的那样，真的加快自己的办事速度，同时还能保证办事效率，但有的孩子就会觉得这种要求真的是强人所难。

也就是说，如果想要帮助孩子学习掌控时间，我们就要选对起点和目标。别一下子就让孩子必须达到什么样的办事速度，要意识到他的成长是一步一步过来的。可以在孩子自我安排的基础上，提醒他什么事可以快些做，什么事又能在一起综合做。这样孩子就能学到做事的技巧，并在他自己做事的节奏基础上去使用，相信他掌握了技巧之后就会越做越熟练，速度当然也就能提上来了。

其实看到孩子做事慢，催促一下也是人之常情，不是说我们完全不能催促孩子，而是要换一种更合适的催促方法，孩子也更能接受。

拿前面提到过的“赶紧收拾干净”这样一句催促来说，我们就要先思考一下，一般情况下我们都会希望孩子能把房间整理干净，如果再快一些我们会更开心。那么，可以先以整理干净为主要目标，提醒孩子先有条理地将房间里的杂物清除掉，并保证房间的整洁。这时先不要对他有速度方面的要求，要保证他能专心应对一个“指令”。

可以多给孩子一些锻炼的机会，当他能逐渐熟练地整理房间时，说不定他的速度自然就会提上来了。当然，如果遇到慢性子的孩子，我们也可以适当提醒他一句，让他在熟练的基础上提升速度，这时他就不会因为“指令”太多而不知所措了。