疑问精神激发孩子的新思路

怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。

——犹太教子智慧

犹太人认为，问题是思维的起点，是思考的动力，一切新的发明都是从有问题开始的。因为有了问题，人们才会主动思考，才会想尽办法将问题解决。科学上就是因为有了问题，才促使各项发明层出不穷，为人类的生产生活带来诸多便利，可以说，犹太民族就是一个善于提出问题的民族。犹太人认为，思考是由一连串的问题组成的，思考越多，问题就越多，对知识的理解也就越深。知道得越多，你的疑问也就越多，你提出好问题的概率也就越大，你就更容易获得成功。

讲给孩子的家教故事

作为一家五金商行的小职员，犹太人汤姆只想当一名称职的员工。他们店里的生意不是很好，有很多积压的产品，因为已经过时了，所以根本就没有人过问这些产品，老板非常担忧。

汤姆想，反正也不指望这些商品挣钱了，为什么不将它们贱卖出去？于是，他就将这个想法告诉了老板，老板听后，非常满意，因为他也很想将这些过时产品推销出去，放在库房里既占地方，还让人堵心。于是他接受了汤姆的建议，将这些过时的商品摆到一张大台子上，每样都标价10美分，让顾客自由挑选所喜欢的产品，结果这些商品被抢购一空。

于是老板就将更多的过时商品摆在了台子上，很快就销售精光。汤姆觉得这就是一种销售策略，于是他建议老板将这个点子用在店内所有商品上，但是老板担心这样做会让自己赔本，便没有接受他的建议。于是汤姆决定自己开一家这样的五金店，他找来合伙人，经过努力，终于建立了自己的全国连锁店，赚取了大量利润。汤姆原来的老板见汤姆取得了这样的成功，非常后悔当初自己没有听取他的建议。

汤姆的成功就是因为他能提出新问题，并通过自己的思考找到问题的答案。他没有被传统的营销方式所束缚，而是找到了另一种解决问题的方式。“每件商品的标价都是10美分”，虽然很多商家不看好这种营销方式，但是汤姆却用自己的实际行动证明了这种营销方式的可行性和正确性。

敢于提出疑问，然后努力去解决问题，这是犹太人的一个习惯。而实际上，孩子们学习的过程也是发现问题、解决问题的过程。

1.鼓励孩子提出问题

犹太人认为，父母最担心两种情况：一种是孩子不提问题，另一种就是孩子问题一大堆，七零八落。提不出问题的孩子，表示他们根本不懂；而问题一大堆的孩子，则表示他们没有抓住问题的关键，问题讲得不清楚。提出疑问是比较重要的，是否提出问题则反映了孩子的思维活动是否积极，因为一个不思考的孩子是不会提出问题的，只有那些思维活跃的孩子才能提出问题，因此，父母需要多鼓励孩子提出疑问。

2.抓住问题的本质

孩子提出问题后，父母需要明确这个问题是什么，这是通过思考，对问题进行分析，抓住疑问的本质。父母可以指导孩子根据现在的知识和经验将疑问分类，假如不能正确地对问题进行分类就谈不上解决问题。对问题归类的过程尽管是根据已有的知识和经验进行的，不过其前提是要对问题进行分析，而分析的过程就是一个抓住疑问的本质的过程。

3.假设情况

犹太人认为，提出疑问假设是在明确问题的基础上进行的，提出假设其实就是拿出解决问题的方法。将问题分类之后，提出假设就是将解决问题所用到的已有知识进行重组和推理，最终得到一个或多个答案。父母要鼓励孩子就一个问题提出多种假设，这样可以使孩子对所学到的知识融会贯通。

4.检验答案

当孩子提出假设时已经得到了问题的答案，有的孩子在解决问题时往往会停留在那里，认为问题已经解决了。实际上，问题还没有真正地解决，这时父母需要鼓励孩子去检验答案，如果检验的结果出现错误，就需要重新开始，引导孩子养成检验答案的习惯。

5.善于引导、启发、鼓励孩子

犹太人认为，父母是孩子的指路明灯，这意味着当孩子忽视什么的时候，父母要及时引导、启发。所以父母要比孩子更细心地观察身边的事物，毕竟父母比孩子的经验丰富。在引导和启发孩子时，少说“这么明显的错误都没看到？”之类的话，否则会伤害孩子的自尊心。

家教启示

犹太民族是一个不断追求创新的民族，他们的创新能力，是在不断提出新问题，并不断尝试寻找新的解决办法的过程中练就的。父母需要鼓励孩子多观察、多思考、多质疑，这样才能发现问题，也才能在这个基础上找到解决问题的方法。