礼貌归根到底是一种什么？

摇摇有一个城里的姑娘去乡下办事,中途迷路了。正在她不知道往哪儿走的时候,见到一位老大爷。于是,她急忙问道:“喂,往邓家村走还有多远?”老大爷见眼前的姑娘打扮漂亮,但说话却没有一点礼貌,就没好气地说:“还有一万步。”

“一万步?怎么不是用‘里爷来形容?”姑娘质疑道。

“‘论里爷你不配,因为你根本不懂礼!”老大爷说。

这时姑娘意识到自己的无礼,赶忙向老大爷赔礼道歉,并礼貌地称呼他“老大爷”。之后,老大爷为她指了去邓家村的路。

俗话说:“有礼走遍天下,无礼寸步难行。”礼貌是社会交往中的良好行为规范,是个人有修养的表现。相对于专业技能来说,礼貌更有实际意义。生活中,类似的案例还有很多,因为一个小小的不礼貌的举动,便给人留下不好的印象;相反,因为一个礼貌的举止,就能给别人留下好印象,得到了别人的认可和帮助,也使自己心情愉快。所以,有人说:“学会礼貌待人,是与人和谐相处、走向成功的有效途径。”

那么,什么才是礼貌呢?礼貌虽然是一个很抽象的概念,它的含义很广泛,但是它却表现于细节之上。例如,孩子遇到长辈时,主动打招呼、问好是一种礼貌;孩子在公交车上遇到老人时,主动起身让座位也是一种礼貌;去别人家里,先按门铃,而不是重重地敲打门,也是一种礼貌……礼貌源于细节,礼貌无处不在。因此,父母一定要提醒孩子注意从小事上表现出礼貌。

生活中,有些男孩没有注意细节的意识,也不知道从细节上表现礼貌,这样就可能在无形之中给别人留下不好的印象,影响人际交往,影响事情的进展。在这方面,我们不妨来看一个故事:

有一次,有个很有名的剧院经理去拜访大作家大仲马,见面后,他没有脱下帽子,而是质问大仲马:“你为什么把最新的剧本卖给了一个小剧院?”

大仲马很坦诚地承认了。

剧院经理对大仲马说:“我愿意出远远多于对手的价格买你的剧本,怎么样?”

没想到大仲马说:“你知道我为什么会以低价把剧本卖给你的同行吗?因为他做出了一个很简单的动作。”

“什么动作?”

“因为他一见到我,就脱下了帽子,他表示与我交往是一种荣幸。”大仲马说。

从这个案例中我们可以发现,礼貌在细节上,礼貌可以赢得人心。父母一定要告诉孩子,礼貌不是刻板的虚情假意,而是一个人内心修养和品位的真实再现。一个懂礼貌的人,很容易得到周围人的认可;而一个不懂礼貌的人,只会让人厌烦。

心理学家认为,礼貌归根到底是一种习惯。一个小时候没有养成礼貌待人习惯的孩子,长大以后很可能成为不懂礼貌的人,这就很容易使他在社会竞争中处于劣势,在工作中难以获得别人的支持、协助。所以说,培养孩子礼貌待人的习惯很重要。

建议1:父母要以身作则。

很难想象,不懂礼貌的父母能教出懂礼貌的孩子。要想让孩子懂礼貌,父母必须从自身做起,首先,要对孩子礼貌;其次,要给孩子做礼貌的榜样,给孩子积极的影响。千万不要成为孩子的负面榜样。

在公共汽车上,一位父亲和儿子坐在一起,中途上来一个抱小孩的年轻妇女。这个孩子很懂事地站起来让座,没想到那位父亲把儿子拉下来,让孩子坐好。孩子不解地问:“怎么了?”父亲小声地说:“没什么,让你坐着就坐着,少废话。”

每个孩子最初都有一颗善心,都有礼貌待人的意识,作为父母,其实只需要恰当地引导,就能帮孩子养成礼貌的习惯。可父母如果给孩子错误的引导,只会把孩子教成无礼的人。

父母要明白,自己的一言一行都会成为孩子模仿的对象。因此,要想让孩子懂礼貌,请先礼貌待人。在生活中,父母如果经常把“您好”“请”“对不起”等礼貌用语挂在嘴边,把尊老爱幼当成自己应该做的事,就餐时请长辈和客人先入席,请他们先动筷子,家有客人光临时起身相迎,客人离开时起身相送于门口……那么孩子就会受到潜移默化的影响,自然而然地变成懂礼貌的孩子。

建议2:通过待客对孩子进行礼貌教育。

生活中,有些父母见家里来客人了,就把孩子叫到一边去玩,这样就白白错过了一个教育孩子礼貌待人的机会。其实,当家里来客人时,是教孩子礼貌待人的最佳时机。父母在接待客人时,不妨把孩子带上,比如,客人来了之后,父母应让孩子礼貌地称呼客人,父母给客人洗水果,让孩子给客人倒水,家长给客人做饭做菜,让孩子叫客人吃饭等。这样非常有利于培养孩子礼貌待人的习惯。

父母还可以鼓励孩子邀请同学或朋友来家里玩,然后让孩子当主人,负责接待和照顾小客人。例如,小客人来了之后,让孩子拿出水果、点心接待客人,与客人聊天,和客人一起做有意思的事情。如果客人表示要离开,父母可教孩子挽留客人多玩一会儿,挽留客人在家吃饭。从小这样训练孩子,孩子一定会成为懂礼貌的人。