为何有些家长言教的效果不够理想

在教育子女过程中，有些家长常常抱怨：“我们对孩子可没少教育，嘴都磨破了，可孩子就是听不进去，效果不够理想。”原因何在？究其原因，确实是多方面的。除了社会教育环境、家庭教育环境、家长自身素质和身教原因之外，仅就家长言教方法而言，以下几点不能不说是造成教育效果不够理想的重要原因。

（一）用“数子十过”来代替讲清道理，导致孩子产生逆反心理

不少家长喜欢采用数落孩子若干过错的方法来教育孩子，似乎孩子这也不对，那也不行；不是“没出息”，“你太笨了”；就是“你太糟了”；“太不争气了”。同样的过错，不知重复数落多少遍，唠唠叨叨地没个完。在这些家长看来，好像只有这样做，才是对孩子的深切爱和高度负责。这样做的结果恰恰相反，使得孩子产生逆反心理，家长越是唠叨，孩子心里越烦，左耳听了右耳忘，甚至与家长对着干。

（二）用“训诫挖苦”来代替以理服人，致使孩子自尊心、自信心和上进心受到严重挫伤

有些家长不是以平等的身份与孩子进行交谈，摆事实，讲道理，以理服人；而是以家长自居，居高临下，以势压人，动不动就进行“训诫挖苦”，似乎孩子是我生的，说轻说重都是为了他好。家长是天然的绝对真理的代表，孩子就是要无条件地听家长的。而此时的孩子只能盲目地听从接受，不能有丝毫的解释、说明和申辩，更不能有不同意见。这样做的结果，非但达不到预期目的，反而会严重挫伤孩子的自尊心、自信心和上进心，从而造成他们极大的反感情绪，甚至会逼得孩子走上绝路。

（三）用“空洞说教”来代替以情感人，致使孩子不能在情感上产生共鸣

我们的孩子多处于少年儿童时期，他们喜欢家长采用生动活泼的形式和语言来对其进行说服教育。但有的家长不顾孩子的年龄特点，用一些空洞干瘪的语言、平庸僵化的说教，给孩子讲一些空话、大话、套话，致使孩子听后昏昏欲睡，茫茫然不知所措，不能在情感上产生共鸣，更谈不上“入耳入恼入心”了。长此下去，只好做家长的你讲你的，做子女的我听我的，听得进就听，听不进就不听，因而导致家长言教效果事倍功半。