家长和孩子需要了解哪些学习常规

34．家长和孩子需要了解哪些学习常规

（1）按时上学，不迟到，不早退。孩子上学前班、幼儿园时，并没有这一条要求，要是家里有大人，孩子不上幼儿园或者去迟点、提前回家都是可以的。上小学，既然是重要的社会义务，就得遵守规定，以保证学习任务的顺利完成。这里也有培养责任心的因素在内，上学不是可以随心所欲的事，必须去，按照规定的时间去。为保证上学的严肃性，在孩子遇到实在不能坚持的时候，如生病无法上课，应该写请假条征得老师的同意。

（2）上课要安静，专心听讲。安静包含许多内容，如课前先准备好学习用品，以免上课时才来翻找，发出各种响声影响课堂纪律，也影响孩子自己听课。上课时，不经允许，不能和同学讲话，不能吵闹，不能随便离开座位，离开教室。活泼好动是这个年龄孩子的特点，要做到一堂课都安静是很不容易的，尤其是在孩子听教师讲那些他已经懂了的内容，或者所讲的内容孩子不感兴趣。对那些爱吵闹的孩子，我们除了再三向他强调，由于他不守纪律，其他同学都听不清老师讲课，这不是好学生的行为外，同时要尽量抓住他因没专心听课而出错的时候，告诉他，不安静听课就容易错过老师所讲的新的重要的内容，别人懂了，你不懂，老师还得为你再讲一遍，就浪费了大家的时间，对你对同学都很不利。另外，我们也要检查一下原因，孩子上课不安静，是否与我们的有些做法有关。比如，我们预先教孩子学习他课堂上要学的知识，或者平时我们听别人说话时，随意地打断对方说话，没有听完别人的话就转移注意力等，这种做法都会使孩子上课不安静。有的孩子比较内向，家长从没听老师批评过孩子不守纪律，他们的心里就比较欣慰：孩子上课还是专心的。上课安静的孩子是否一定是专心听的呢？如一位家长参加家长会，听其他家长反映，教师布置的家庭作业太少，孩子花20来分钟就做完了。他大吃一惊：自己的孩子哪天做作业不是做到晚上10时、11时的？他以为，总是孩子的智力不如别人。后来，他要求孩子每天早晨起来晨读，要大声读，这才发现孩子几乎不能连续地读上10分钟的书。他明白了，孩子上课时，肯定也是这样，没几分钟时间脑子就“溜号”了，教师讲的课他听得有一句没一句的，回家做作业就被难住了，日积月累，不懂的东西越积越多，难题越来越大，上课听不懂也就越不能引起他的兴趣。从低年级到高年级形成了恶性循环，回过头来再要解决这个问题就很困难了。所以在孩子上小学一年级的时候，我们就该留心，那个上课安静的孩子是否专心在听课？有否思想开小差，注意力是否在教师的讲课上？有否在做小动作，做那些与学习无关的事？专心听课是孩子学习顺利的基本保证，是最重要的学习习惯之一，一定要在孩子刚上学时就培养起来。

（3）课间活动有序。课间时间是为孩子调节和放松而设置的，以利下一堂课的顺利进行。为达到这个目的，要指导孩子下课以后，赶快收拾好上一堂课的课本用具，准备好下一堂课的学习用品；然后有秩序地走出教室，不要大声喧哗，不要打打闹闹；需要上厕所的，抓紧时间先上厕所；还有时间，可以舒展舒展身体各部位，走一走，跳一跳，但不要剧烈活动，以免上课以后长时间不能静下心来。

（4）课余先做作业再玩。课余是指每天课表上的课上完以后，以及在家的晚上和早晨的时间。有的孩子上完课后就回家，有的孩子上完课后还要在学校里待一两个小时。一般说来，孩子上午的课紧张度高一些，下午的课活动量大一些。一年级的孩子，在下午3时半以后就放学了。但因为家长还在上班，所以许多孩子在放学后到晚饭前这段时间，完全自由活动。刚上学的孩子，还没有能力自己合理地安排时间，我们应该注意培养孩子科学地安排时间的习惯，一般说来，孩子在一天中的学习精力是有差别的。上午精力最好，中午减弱，午后两三时又开始提高，到下午四五时，是下午精力最好的时候，这个时间用来学习是最好的，所以放学以后，让孩子玩半小时至一小时，到了下午四五点时，让孩子完成他的家庭作业，这样的安排比较合理。家长不在家，要求孩子自己形成习惯，对提高学习的自觉性，树立责任感都是很有好处的。习惯都是在开始时培养最容易形成。从一年级时养成的良好习惯，以后就能保持下去，若一年级时没培养好习惯，以后再纠正，就很费力了。

晚饭以后，一般没什么作业要做，为今后打算，在规定的时间，比如晚上七时，要求孩子坐到自己的书桌前，拿出书本来复习一下；再看一看明天要上什么内容；把书包整理好，将第二天需用的学习用品都准备好；再看一会儿课外书，到晚上八时，就可以准备睡觉了。