寓言改编成童话的方法

五、寓言改编成童话的方法

寓言主要是为成人创作的，概括性极强，蕴含着丰富深刻的哲理，故事情节简单，语言也是成人化，它的深刻寓意儿童难以理解。但是有许多儿童非常喜欢的有趣情节，儿童可以接受。我们可以选择一些故事情节比较有趣的寓言进行改写，介绍给儿童。

1．选择合适的主题，淡化难懂的寓意

改编短小的寓言故事，首先要选择一个情节有趣，人物形象鲜明的通俗简单的故事。确定好主题以后，要设计改写内容，寓言的篇幅短小，其目的是寓事说理，改编时把说理改写成有情节的说事。如伊索寓言《牧羊的孩子》，有个放羊的孩子，他老是喜欢说谎，开玩笑，谎称狼来啦。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣地走了回去。后来，有一天，狼真的来了，闯入羊群，大肆咬杀。牧羊娃对着村里拼命呼喊救命，村里人却认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊全被狼吃掉了。

原文的主题是，“一个说谎的孩子”。改编时应该让孩子明白，经常说谎话的人，即使说真话也无人相信的道理，诚实守信才是好孩子这个主题。

《寒号鸟》中的寒号鸟，春天，整日玩耍不去垒窝，冬天到了，它在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了……太阳一出来，大家一看，寒号鸟早已被冻死了。

这故事告诉人们，今天的事今天做，不要推到明天，明天事情推到后天，一而再，再而三，事情永远没完。拖拖拉拉是孩子常犯的毛病，改写时要淡化寓意，把寓言所表达的哲理性，自然的融合到故事情节之中。

2．扩展故事情节，增添和丰富形象

幼儿喜欢听故事，可是寓言故事篇幅短小，情节单一，干巴巴的内容，满足不了他们的好奇心理，也提不起他们的听赏兴趣。因此，改写的时候要适当的增添人物，增加故事情节，改编以后，使故事更加生动有趣，符合幼儿听赏心理。如伊索寓言《狼与小羊》原文：

一只小羊在河边喝水，狼看到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。”

原文内容很简单，故事的时间、地点、比较模糊，人物也只有“小羊”和“老狼”，情节比较简单。改写后，增添了胖熊阿姨、鹦鹉叔叔、乌龟妈妈几个形象，时间、地点更具体了，情节对话内容更加生动有趣。

上午明媚阳光洒满了大地，森林碧绿的草地上一条小河哗哗地流淌。胖熊阿姨，鹦鹉叔叔，乌龟妈妈们都去参加森林舞会。快中午了，小羊玩累了，来到小河边喝水。这时，突然从树丛里传来恶狠狠的声音：“小东西，你好大的胆子，敢在我的河里喝水，把我的河水弄脏了，我怎么喝？”。小羊吓坏了，小心翼翼地说：“我、我、我只是在河边喝水，是在河的下游，根本不可能把河水搅浑”。老狼看到自己的鬼点子被小羊识破，眼睛骨碌碌转了几转，又想出一个鬼主意来。他说：“大胆，敢跟我老狼顶嘴，去年你还骂过我爸爸，我还没找你算账呢。”小羊说：“去年我还没出生呢，怎么会骂你爸爸？”这时，老狼恼羞成怒，恶狠狠地说：“不管你怎么说，我都不会放过你！”

老狼凶恶地向小羊扑过来，小羊撒腿就跑，大喊救命。老狼说：“别做梦了，小东西，我的肚子正饿着呢，没有人会来救你的。”。小羊绝望了，呜呜地哭起来。老狼张开血盆大口，就要咬到小羊的脖子时，小羊急中生智地说：“狼先生，我跑的时候，腿上扎了一根刺，要是你把我吃了，刺会卡住你的喉咙的，你得先把我腿上的刺拔下来。然后你再吃我，就不会卡住你的喉咙了”。狼相信了小羊的话，刚想给小羊拔刺，小羊看到远处一个猎人向树林走来，小羊一脚踢在老狼的鼻子上，老狼疼得倒在地上哇哇大叫，小羊趁机逃到了猎人身边。

改写后，增添了新的内容和对话，特别是最后增加了小羊机智逃离老狼的重要情节，让幼儿感知老狼的凶狠和小羊的弱小，狼故意找茬儿吃小羊的恶行，情节上安排了一个圆满的结局，弱的能战胜强的，小的能战胜大的。这个道理幼儿容易接受，也可以满足他们的好奇心理，主题也更加清楚了。

3．丰富原有形象，增添新的细节

幼儿喜欢听情节生动的故事，细节描写能使人物形象和故事情节更加生动有趣。寓言故事只对人物和情节做简单的描述，对话也很简单。为了使人物形象更加丰满，情节更加生动，改写时增加对人物形象的语言、行为，对话等细节的描述。如《农夫与蛇》原文：

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”

这篇短小的寓言不到一百个字，只有故事的主干，简单叙述了蛇咬农夫的情节，没有细节描写，人物形象不丰满，也没有对话。改写后的《农夫与蛇》：

严冬的一天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬，地上结冰。一个农夫从远处回家，突然，农夫被一条冷冰冰的东西绊了一下。他低头一看，不禁吓了一跳。他看到了一条身上覆盖着雪，身体已经冻僵了的青花蛇。农夫可怜这条蛇，便解开衣襟，把蛇放到怀里。农夫继续向前走，走了一会儿，蛇的身体动了一下，农夫连忙敞开胸襟。他看到蛇的眼睛慢慢地睁开了，冻僵的蛇苏醒了。蛇醒后，装成非常可怜的样子对农夫说：“好心人，请你救命救到底吧！”。农夫问：“你要我怎样帮助你呢？”青花蛇说：“我又饿又冷，现在想吸点血，否则我会饿死的，你做好人就做到底吧，你行行好吧，就让我吸一口血吧！”农夫还没反应过来，蛇就露出了凶残的面孔，向农夫的胸膛狠狠地咬去。农夫发出“啊！”一声惨叫，倒在地上。

改写后增添了故事发生的背景，善良的农夫救蛇的过程，农夫与蛇的对话，毒蛇恩将仇报的恶行，农夫不辨是非的愚善。改编后的人物形象更丰满有趣了，细节描述更生动丰富了，语言更浅显好懂了。变成一篇短小的童话，幼儿更喜欢听赏了。

4．语言浅显，叙述口语化

寓言故事尽管生动有趣，但是他的读者对象是成人，寓言叙事内容也是粗线条的，幼儿掌握的词语不多，对故事中的词语，寓意、哲理理解起来就有困难，改编寓言就是把故事内容改写的简单些，语言浅显一些，尽量拉近与小读者的距离，这样孩子能听懂了，喜欢听赏了，改编才能算成功了。如寓言《拔苗助长》原文：

古时候，宋国有个人，看到自己田里的禾苗长得太慢，心里很着急。这天，他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节。他疲惫不堪地回到家里，对家里的人说：“今天可把我累坏了！我一下子让禾苗长高了许多！”他的妻子听了，连忙跑到田里去看。田里的禾苗全部枯萎了。

后来改成《性急的农夫》：

有一个宋国人靠种庄稼为生，天天都去地里劳动。太阳当空照着，宋国人头上豆大的汗珠直往下掉。烈日下，他弓着身子插秧。下大雨的时候，也没有地方可躲避，宋国人只好冒着雨在田间犁地，雨水和着汗水一起往下淌，种庄稼真辛苦啊！宋国人回到家以后，累得一动也不想动。他心想，禾苗怎么长的这么慢呀，啥时候才能收获啊。

一天，宋国人坐在田埂上休息，他望着地里小小的禾苗，很着急，便自言自语地说：“禾苗呀，禾苗，你们知道我每天种地有多辛苦吗？你们长得这么慢，啥时候才能收获啊？”他一边念叨，一边顺手拔起脚边的一棵草，拔起的草比别的草高了一截，宋国人受到了启发。他一下子来了精神，站起来开始忙碌……

太阳落山了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔起来了一些，它们一下子就长高了许多……”。

第二天，宋国人的妻子走到田里一看，禾苗已经全部倒下，差不多都死光了。

寓言故事短小精辟，大人能听明白的内容，幼儿不一定能全明白，通过改写，语言更浅近了，听赏起来有滋有味，听完慢慢就会明白，干什么事，都不能性急，急功近利，急于求成，一心只想让庄稼按自己的意愿快快长高，结果落得一个相反的下场。