神秘的直觉

神秘的直觉

引语：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知就迅速地对问题的答案作出判断、猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之时，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”或“预言”等，常常有人会用“我觉得”“我感觉”来解释做成某件事的原因，这些就是直觉思维在起作用。

著名科学家钱学森在谈论思维科学问题时，不止一次地谈到诺贝尔奖获得者化学家莱纳斯·鲍林的故事。鲍林是美国理论化学家，他把量子力学的原理和方法用于分子结构研究，在弄清复杂化合物的分子结构和物质聚合力方面作出了重要贡献。

分子结构研究需要应用X射线衍射等精密测量方法，对数据处理和图像分析的要求很高。

又一次，鲍林的一名研究生向他报告，说某个分子的结构已经研究出来了，是怎么一回事，云云。

鲍林既没有查电子衍射资料，也没有画图，只是沉思了片刻，就对研究生说：“不对，你说的那个结构在角落里打架了，没有空间，原子塞不进去呀。”

研究生起初还不信老师那么一想就能发现问题，后来回去一查数据，果然是自己忽略了一个重要问题，不由得心服口服，对老师肃然起敬。

显然，鲍林在判断这个问题的时候，既不是单靠推理，又不是只用形象思维，而是靠直觉。

启示：小孩子的直觉很灵敏，这其实是有事实依据的，因为他们不像大人那样，对事情瞻前顾后、想得很多，他们在做某一件事的时候，精力就完全集中在这件事情之上。因此，家长不要过分责备孩子用“直觉”来找借口，因为这极有可能损害孩子的直觉思维能力。家长可以通过大量的练习来培养孩子的直觉思维能力，比如，做了大量同类数学练习题后，再做其他题的时候，答案几乎呼之欲出，而学习外语时，所谓的“语感”，也是直觉的一种，只要有大量练习就能够做到。