以父母的眼光，一年级孩子的课业简直不值一提，作业都应该全对，考试应该都是满分；洗手绢也是再简单不过的事，怎么会搞得乱糟糟呢？可是当我们一年级时，是否能达到自己今天的要求呢？
闺女是个要强的孩子，很重视考试成绩。虽然我经常对她说成绩不能代表一切，她也懂得控制、转化自己的沮丧心情，但每次考试结束后、成绩出来之前，仍然避免不了担忧。
从学习的角度来说，闺女的表现不知比我上学时好多少，所以我，真的不太能体会她的焦虑。如果我当年有她那样的成绩，睡梦中都会笑醒的。但是，每当看到闺女唉声叹气、眼含泪水时，我就会先准备好纸巾，然后把她拉入怀里。听着她含糊不清地自我反省，或者仅仅是抽抽搭搭，我则有一声没一声“哦！”“是吗？”地附和着，等着她自己停下来。
偶尔一两次看着她眼泪汪汪，同时又想着以往经常是白白担心，就禁不住笑出声来，或者说：“有什么可哭的！下次努力不就行了？”闺女就会很生气地看着我：“你一点也不理解我！”于是我赶紧咬住嘴唇，调整心情和表情。
很多时候，“感同身受”只是一种境界，任何人对不是发生在自己身上的事情，都很难准确体察。父母往往以为对孩子的动向和感受了如指掌，但事实并不是如此。就像我们的生气、开心、愤怒、激动都有原因，孩子的所有表现与发泄也都有充分的理由，而父母绝对不应因为他们年纪小，就忽略，甚至不屑一顾。
妈妈带着儿子去保健院打疫苗，男孩到了注射室门口往里面看了一眼，就大哭着不肯进去。妈妈说：“打针就不会生病，一点都不疼！”又说：“打完针我给你买好吃的！”但好话说尽，男孩还是不愿进去，妈妈只好把他往里拖。
正在妈妈满头大汗又尴尬的时候，从里面出来一位领着孙女的老奶奶，对男孩说：“刚才你是不是看到妹妹打针时哭啦？”“嗯！”男孩委屈地点点头。老奶奶对女孩说：“告诉哥哥疼不疼？”小女孩脸上还挂着泪，却平静地说：“开始有点疼，很快就好啦！”男孩听了半信半疑，但终于还是跟着妈妈走了进去。
有时父母会用讲道理、哄骗、利诱等方式让孩子听从自己，但没有尝试了解孩子的想法，认同孩子的感受，所以总是难以达到预期。
讲道理和利诱往往是未来的福利，哄骗也不能解决孩子眼前的困境。只有找到孩子眼前最困扰他的原因，并予以化解，才能使问题顺利解决。
一年级的女孩扳着手指做算术题，翻来覆去数了好几遍，可还是不把答案写上去。妈妈在一边急得骂道：“这么简单的题都不会做！”女孩犹豫地在等号后写了个数字，妈妈又吼道：“这么大了，连三加四等于几都不知道！是七呀！笨死了！”
有个女孩在卫生间洗手绢，妈妈看到女儿很长时间没有出来，就跑进去看。只见肥皂泡在水池里，墙上、地下都是水，女儿身上也快湿透了，就一下把手绢从她手里抢过来，急躁地说：“这么大了，连块手绢也不会洗，你还能干什么？”然后三两下就把手绢洗好晾了起来，又收拾了卫生间。
以父母的眼光，一年级孩子的课业简直不值一提，作业都应该全对，考试应该都是满分；洗手绢也是再简单不过的事，怎么会搞得乱糟糟呢？可是当我们一年级时，是否能达到自己今天的要求呢？
时间让我们遗忘了很多东西，特别是童年时的感觉和记忆。不过，指责孩子的时候自己不妨回忆一下，当时的我们也曾懵懂、也曾笨拙，但是也一天天地长大。
父母只要重拾自己儿时的记忆，就完全可以理解孩子的心情和感受。如果实在回想不起，就让自己变得小一些、矮一些、笨一些、呆一些，这就是那时的我们了！然后，再陪着孩子重新慢慢成长。
也许我们的年代，大多数人的成功是沿着好成绩、好学校、好工作的路走过来的，但今天的社会，给了人更多的平台和舞台。如果我们能够打开自己的眼界和心胸，就能更好地理解孩子的想法，认同孩子的追求。
有时闺女会问我：“为什么你那么理解我的选择和感受？”我说：“我想我理解的是自己。”
很多孩子都会与父母有大约十七八年共同生活的经历，父母的人生观和价值观就是孩子的模本和样板；孩子的每一点进步、每一点成长，都渗透着父母的关爱与影响。所以，从某个角度看，对于孩子的理解与认同，就是对自己的了解与接受。如果不能改变自己，认同孩子可能是最好的选择。
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