1.儿童画画一般分四个阶段：
（1）涂鸦阶段：1～2岁的孩子为无目的的涂鸦；3～4岁为有目的涂鸦。
（2）象征阶段：4～5岁，孩子已走出涂鸦期，他们可正式学画了，能有目的的使用象征式符号来画。
（3）表现阶段：6～7岁的孩子，能用画画表现自己喜好。
（4）写实阶段：8～10岁，以按实物来画，这个阶段又称转型期。也可以说是从想象画转入写实画。如将实物摆在桌上让他们画。
2.儿童如何画画 绘画是无声的语言，画画是儿童的心理需要。但到底儿童应如何学画画呢？就像前面说的，一定要给孩子们自由，还儿童的本色，采用开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的正确路线发展，大人应学会理解他们的想象力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世界，又要反映精神世界，也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。孩子们在涂鸦画画中，发挥他们的天性，用他们美丽的幻想表达自己的情感世界，有四点需要注意：
（1）儿童画画来源于先天的本性和对周围生活的观察理解，应启发孩子关心周围事物，注意观察，然后让他画。
（2）儿童在画画中，是凭着感知找到一种感觉在画，故大人应创造条件，让他多看，多听，多画。
（3）儿童画画时，在其运笔中发挥的是一种情感，即心情和感受，表达的是自己的理解和理想，大人应肯定和鼓励他们。
（4）儿童画画，在造型上要求一笔一个结构，每个结构一笔画成。这个“一”很重要，因为“一”就是一切，每一幅画都是这样，一笔过后，不修改，不做作，从最简单的“第一笔”开始，一笔一画，一心一意到最复杂的“一个画面”结束，都贯穿着“一”的精神，这样简便易学，没有心理负担。
比如，老师在黑板上画一个圆，让大家在纸上先照样画一个圆，然后各人在圆的基础上加画成看得见的东西。结果那些城里见得多，经常受到启发的孩子画出来的画都较复杂：娃娃头、小鸡、小花、闹钟、太阳等；而农村的孩子画的都较简单，有的在圆上加一竖代表是梨；在下面加一竖是气球；在圆下面画一条横线，说是太阳从地平线上升起来了；还有的在圆上加上很多小点，说这是芝麻烧饼等等。这样画画无形中使孩子大脑都能动起来，他们必须先想象，才能画出来。
人类的发明，都来自大脑。一个异想天开的主意怎样才能产生出来呢？这就要求人们张开想象的翅膀，打破原有的模式，学会重新组合，把不方便变为方便，比如，改变的方式。把两张单人床摞在一起，制造出双层床，等于房子面积加大了；将火车厢一截一截挂起来，可以增加无数倍客量；汽车也可改成双层，还可减半、扩展、切开、拉长等。
代替的方式。用小球代替钢笔尖，制造出圆珠笔；用互联网代替传统的通讯方式。重组的方式，把耳机和收音机组合在一起，成为“随身听”；把游戏机、相机与手机组合成多功能手机；把商场和地铁车站连在一起，地铁的入口也就是商场的入口。
上述例子说明，我们今天需要的是富有想象力、创造力的新型人才，必须从小培养他们的想象力、创造力，而画画就是培养少年儿童具有想象力和创造力的重要途径之一，所以家长和学校教师应加以重视。
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