实验实训六 植物多样性——校园植物的调查与识别
一、实训目标
(1)通过对校园植物的调查研究,熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
(2)了解校园植物种和科的识别特征。
(3)编制校园植物检索表,并对植物进行归纳。
二、实训原理
现在的大学校园绿化比较好,栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物系统分类的基础理论知识后,可以充分利用校园的绿化优势,通过调查研究校园内植物的种类,熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
三、实训材料、试剂与仪器
放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书。
四、操作要点
(一)校园植物形态特征的观察与科学描述
1.植物的性状
观察植物的性状,填写在表9-1中。
表9-1 植物的性状
续表
2.叶
观察植物的叶,填写在表9-2中。
表9-2 叶的特征
3.花序
总状类花序(如穗状、总状、圆锥、伞形等花序)或聚伞类花序(如轮伞、聚伞花序)或花单生等。
4.花的各部分
观察、研究要极为细致、全面,从花柄开始,通过花萼、花冠、雄蕊,最后到雌蕊。
(1)苞片 形状、颜色、数目、被毛或其他。
(2)花萼 萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。
(3)花冠 花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。
(4)雄蕊 数目、花丝离生或合生,雄蕊与花瓣、萼片对生或互生,花药的着生情况和开裂方式。
(5)雌蕊 花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。
(6)果实 属于何种果实?开裂或不开裂,果实的形状大小和颜色。
(7)种子 形状、大小和颜色,解剖种子,观察有无胚乳,胚的子叶数目。
(二)校园植物种类的识别与鉴定
在对植物观察清楚的基础上,对校园内的植物进行识别和鉴定。对校园内特征明显、自己又很熟悉的植物,确认无疑后可直接写下名称;生疏的种类需借助于植物检索表等工具书在教师的指导下进行检索、识别。在把区域内的所有植物鉴定、统计后,写出名录并把各植物归属到科。
通过各科植物的对比观察,归纳总结出校园植物的科、属、种的识别特征,为其后的野外植物识别观察奠定一定的基础。
(三)校园植物的归纳分类
在对校园植物识别、统计后,为了全面了解、掌握校园内的植物资源情况,还需对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和校园植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用相关的参考文献。
下面是几种常见的校园植物归纳分类方式。
1.按植物形态特征分类
木本植物
灌木
木质藤本
草本植物
一年生草本
二年生草本
多年生草本
草质藤本
2.按植物系统分类
藻类植物
菌类
地衣
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
双子叶植物
3.按经济价值分类
纤维植物
油脂植物
淀粉植物
饲用植物
材用植物
蜜源植物
香料植物
绿肥植物、观赏植物
其他经济植物
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