放眼实践，心怀学生

2004年，办学第四个年头的浙江大学宁波理工学院聘请杨建刚教授担任信息分院的执行院长，他开始和理工结下不解之缘。2007年7月起，杨教授正式担任浙江大学宁波理工学院副院长，成为理工学院建设的领航者之一。

来到理工后，由于在法国曾受到迥然不同的教育模式的影响，杨教授开始思考改革理工的教学模式。为了缩短学院人才培养与社会需求的距离，打造学院人才培养特色，提高人才培养质量，他一手策划了“实践教学体系”的构建。2007年9月，学院全面启动了“实践教学体系构建”工程。该体系以实践教学内容、方法和手段的改革为切入点，重视教学管理机制的创新，强化“课程实践、专业实践、产业实践”，从课程内、课程之间和专业层面三个维度强调实践教学的系统性，使得实践教育与理论教学内容相互衔接、循序渐进，以提升学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力，为经济和社会发展培养应用型人才。此项应用型人才培养模式教改工程推出后，随即得到了各级主管部门领导的肯定与支持，依托实践教学改革的三个课题，分别被列为宁波市高等教育教学改革试验区课题、浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目、“十一五”国家课题“我国高校应用型人才培养模式研究”项目。

经过几年的努力探索，学院的“实践教学体系”建设取得了很大的成就。目前，学院已逐步形成了实践性教学环节的教学内容、组织形式，初步构建了应用型人才实践培养与管理新体系，初步建立了实践教学的质量保障体系，为学院全体学生提高实践能力、创新意识、科研训练创造了良好的条件和氛围。实践教学体系俨然成了在外界眼中理工学院的一张名片，“提到理工学院时，他们联想到的第一个单词就是实践教学体系。”杨教授提及此事也颇感欣慰，“在21世纪知识经济和信息化社会里，培养学生的实践能力和创新精神已成为教育教学改革的主要目标。”他希望理工的学生在求学上做到“晓理通工”，真正符合理工学院的内涵；在做人上要做到“知德行诚”，做到正直、诚信。他认为学生不应该只是死读书，而是要在大学里培养社会生存能力。