◎本报记者 马瑞桃
近日，《中国青年报》社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对1895人进行的一项调查显示：87.1%的人感觉当前大学生实习经历存在造假现象，其中44.1%的人觉得“非常普遍”，27.7%的人坦言自己的大学实习经历造过假。
实习经历造假的原因是什么呢？据调查，65.1%的人认为是“为了顺利毕业”；50.7%的人认为是“实习意义不大，为了应付学校”；47.5%的人认为是“学校对学生实习管理不严”。2008级一位同学在找工作时发现，自己没有实习过，所有单位都把他拒之门外，“不得已我只能造假说自己实习了几个月，结果成功了！造假是学校、社会在逼着我们这样做，我们只能接受这样的游戏规则！”
大学生实习经历造假会带来怎样的后果？75.4%的人认为会导致“学生得不到锻炼，高校教育和社会需求脱节更严重”；68.1%的人认为会导致“学生养成造假恶习，加剧社会诚信危机”；另有48.6%的人认为大学生实习经历造假是“缺乏底线的表现”。
如何杜绝大学生实习经历造假现象呢？70.7%的人建议“学校设法联系更多实习机会，供学生选择”；46.2%的人建议“用人单位不接收有造假行为的求职者”；45%的人认为要“严惩实习造假行为”。
事实上，实习不但可让大学生真正了解社会，还能提高大学生的就业率。为此，记者随机走访了北方民族大学不同院系的50多名学生，“从就业来看，招用一个实习生的确比重新招人的成本要低得多。如果职位有空缺，用人单位优先考虑了解企业文化和工作流程的实习生，这是顺理成章的事情。”2008级英语专业的伍慧说道。另一位2008级新闻系的海建琰同学对此也感触颇深，“实习像大学生的‘成人礼’，这一点儿也不夸张。”其实，不少睿智的大学生都主动寻觅社会实践的机会。
实习是学校教育与实际结合的最佳方式。笔者认为要终止“形式主义”的实习，首先要加强对学生实习的管理，指导教师应设计好题目，学生可以开放性作答，但考核的目标应当具体、细致，让学生带着问题去实习。日本除了让学生接受校内的实习教育外，还要求每一位学生必须去校外的企业、科研所或者事业单位实习，实习报告中必须要有学生根据现场实况提出问题并解决问题的内容描述。
同时，大学生实习应该由学校统一组织，或者由教育部门统一分配。中国人民大学人力资源管理系林新奇教授说：“大学校园里学到的理论多实践少，实习对于大学生来说非常重要。政府应该给予政策的支持，将大学生实习纳入教育环节，把这方面的支出作为财政投入，调动学生的积极性。”
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