【摘要】：“指导员，我太冤了！上午训练太累，中午又忙着准备周末的演讲比赛，下午上课能不犯困吗？”在晚上的支委会上，陈晶平直倒苦水。“因为你是八连的干部。八连的带兵人就得处处作表率，不能搞特殊。”黄指导员的话，让陈排长认识到小批评小进步、大批评大进步，当即请求支部其他委员以后多帮带自己。在八连，党支部最注重也最善于运用公开批评、教育管理干部。
15. 公开的批评
“听讲不专心的有陈晶平……”教育课刚结束，陈晶平排长在全连面前被指导员点名批评。
“指导员，我太冤了！上午训练太累，中午又忙着准备周末的演讲比赛，下午上课能不犯困吗？”在晚上的支委会上，陈晶平直倒苦水。
“不注意听讲的不止你一个，为什么唯独批评你呢？”面对指导员的问话，刚到八连任职的陈排长一脸茫然。
“因为你是八连的干部。八连的带兵人就得处处作表率，不能搞特殊。”黄指导员的话，让陈排长认识到小批评小进步、大批评大进步，当即请求支部其他委员以后多帮带自己。
在八连，党支部最注重也最善于运用公开批评、教育管理干部。为此，他们还总结了一连串的“批评经”：对个别自尊心特别强的干部，公开批评之前要个别“透透风”，让他们要有思想准备，明白公开批评是为了教育大家；对性格内向的多用温和式批评；对固执的应用严厉式批评；对心胸狭窄、易背思想包袱的适用迂回式批评；对有一定知识修养、性格倔强的适用商讨式批评等等，做到批评“对号入座”，“一把钥匙开一把锁”；批评过后及时“充电”，对他们进行劝导、鼓励，使他们认识到大家并没有因批评而冷漠他，帮他们重新树立信心……
从公开批评中，战士们更看到了干部的高标准严要求，训练生活更向干部看齐，干部的威信更高了。
（戴升平）
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