太行山，丛林深处，一行人正在奋力向顶峰攀登。山高林密，几乎没有路。开路的郑老师用一根木棍在前边探路，总是要把挡在前面的树木枝丫和灌木荆棘拨开或压下，让后面的学生能越过障碍，继续往山顶进发。
一行人终于登上了山顶。郑老师看了看表，已近下午五点了，他们已经攀登八个多小时，此时太阳西斜，阳光虽然还是那么刺眼，但已没有了午间的炽热。
郑老师对瘫坐在地上的同学们说：“大家快起来，先把帐篷支起来，要不然等会儿天黑了，就不好办了。”
一阵手忙脚乱，终于把两个帐篷支了起来，并且固定在大树上。大家歇了下来，喝了几口水，缓过劲来，才有了心思，站在山顶上观察起四周的景象。
“郑老师，为什么要带我们到这样没有人烟的荒山野岭来呀？”一直揣着疑问的刘晨终于忍不住提了出来，“我们不是‘中国哲学之旅’吗？又不是‘中华自然之旅’。”
“是啊，老师为什么要带你们到这种地方来呢？”郑老师像反问，又像是自问，没有正面回答提问。
他用手沿着四周的群山和头顶的天空缓缓画了一个大圈，问道：“你们在这里看到了什么？感受到了什么？”
周围群峰林立，苍山如海，此时夕阳西下，残阳如血，风声凌厉，林涛阵阵。站在小小的山顶上，仿佛是处在波涛汹涌的大海中的一块小小的礁石之上。
“我感到了自己的渺小！”刘晨有些失神地感叹道。
“怎么会呢？看我大喊一声！”向来豪气的王迪往前站到悬崖边，两手托起放在嘴边合成喇叭状，大喊：“啊——啊——啊——”
但声音随即被汹涌的山风所吞没，并吹得他摇摇晃晃。王迪打了一个寒战，赶紧倒退了两步，生怕一下子就被这凌厉的山风刮到万丈深渊里去了，喃喃念道：“我真的太渺小了！”
大家都被这自然界的雄伟场面所震撼。
“大家想一想，千百万年前，我们的祖先身处这样的环境之中，不，应该是比这原始百倍，也恶劣百倍的环境之中，那时是洪荒时代，他们刚从树上下来，才开始直立行走，在山中采野果而食，在树上或洞穴中睡眠，他们作为与动物不同而有思维的‘人’来说，他们在那种环境之中会想些什么？”姚老师把郑老师的提问设置了一个情境。
“他们会感到自己的渺小，同时会生发出很多很多的疑问。”周婧雨回答道。
“他们会生发出什么样的疑问呢？”郑老师追问。
“比如我吧，我会想，这些山峰是怎么形成的？”周婧雨用自己的感受来比拟先民们的感受，“你们看那些挺立的山峰，如刀削斧劈一般，这么奇特、奇丽、奇伟、奇妙，真的是鬼斧神工，到底是怎么形成的呢？”
“他们会对自己所处的生存环境发出疑问。”李毅诚把周婧雨的回答提炼得更抽象一点儿，“他们会想，这个世界是怎么形成的呀？”
“他们还会想，”刘晨补充道，“我是谁？我为什么会在这里？”
“是的，作为能够思考的人类，他们在解决本能的生存问题的间隙，一定会发出这样的两个问题的。这是人类意识的觉醒，是不同于动物本能思维的人类的思维。你们不是要问，老师为什么要带你们到这荒无人烟的山林中来吗？”郑老师又把问题抛了出来。
“我有点儿明白老师的用意了。”张翔反应很快，“老师们把我们带到这荒山野岭之中，是想让我们体会当初洪荒时代先民们所处的环境，体会他们当初会怎样去思考大自然、思考自身的。”
“是的，世界从何而来？我是谁？这两个问题是作为人类的先民一定会遇到的两个问题。”郑老师总结道，“而这两个问题就是一切哲学的起源，追寻这两个问题的答案的过程，就是人类哲学思想发展的过程。”
“‘遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？’同学们，你们知道我念的是谁的诗句吗？”语文老师问道。
“这是屈原的《天问》，就是屈原向天提出他的疑问：远古开始之时，是谁将这种形态流传下来的？天地尚未成形之时，我们又怎能想得到它是如何产生的？”语文课代表对中国古代第一位伟大诗人的作品显然比较熟悉。
“其实就是问宇宙是怎样形成的。”赵蕾直接点明。
“对，这是屈原的《天问》。屈原作为中国最伟大的浪漫主义诗人，在《天问》中一口气对天、对地、对自然、对社会、对历史、对人生提出了173个问题，《天问》也被誉为是‘千古万古至奇之作’。”
郑老师顿了一顿，接着问道：“《天问》为什么会被这么评价呢？”
“因为它触及了人类最根本的问题，人类最需要思考，也最需要探索的问题。”刘晨同学不愧为政治课代表。
“是啊，《天问》，对天发问，多么有气势、有深度的提问！”女老师总是有抒情的本能，“这不是屈原一个人的提问，是我们的人类借屈原之口，向大自然，向自身，也向我们这个社会提出的疑问。”
“我们一起来朗诵屈原的《天问》，代表我们自己，更代表人类来向这四周的群山、头顶的苍天提出我们的疑问吧！”姚老师从背包里拿出一沓打印的《天问》原文发给大家。
“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？明明暗暗，惟时何为？阴阳三合，何本何化？圜则九重，孰营度之？ 惟兹何功，孰初作之？ 斡维焉系，天极焉加？八柱何当，东南何亏？九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙氾。自明及晦，所行几里？……”
《天问》之声回荡在群峰之中、天地之间，只听山风阵阵，林涛回响，似乎在用大自然特殊的隐语回应着这些千古之问。
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