理论宣讲在理论武装工作中的地位

理论宣讲的重要任务一个是用理论武装全党，另一个是教育人民。我们要明确理论宣讲在理论武装工作中的地位。理论武装工作是党的宣传思想工作的重要组成部分，具体包括“两个过程”和“三项内容”。“两个过程”，即理论来源实践的过程和理论指导实践的过程；“三项内容”，即理论教育、理论研究、理论宣传三个方面的内容。在理论武装工作中，理论宣讲既是理论武装工作的重要内容，又是理论传播的一种重要手段，在理论武装工作中具有重要的地位。

一、理论宣讲与党的事业兴衰成败密不可分

研究理论宣讲的地位，首先要弄清理论武装的地位。思想是行动的先导，理论是实践的指南。对于一个政党来说，理论上成熟是政治上成熟的基础，理论上清醒是政治上清醒的保证，理论上先进是政治上先进的前提。只有理论武装工作搞好了，我们的党员干部马克思主义理论素养提高了，党的事业的发展才有了根本的保证。

马克思主义经典作家历来重视理论武装工作，马克思强调：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”^[4]恩格斯曾经指出：“我们党有个很大的优点，就是有一个新的科学的观点作为理论基础。”^[5]列宁也曾经指出:“没有革命理论，就不会有坚强的社会党。”^[6]“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”^[7]回顾中国共产党走过的辉煌历程，每当革命、建设和改革发展进入关键时刻，总是通过大力开展理论武装工作，达到思想上的高度统一，取得了革命、建设和改革发展的伟大成就。延安时期，党开展了马克思主义教育运动，全党认真学习马克思列宁主义，达到了思想和行动的高度一致，为取得革命胜利奠定了基础。新中国成立前夕，毛泽东把进城比做“进京赶考”，要求全党进一步开展马克思主义教育，学习马列著作，学习经济和城市管理，为建立新中国做了思想理论上的准备。新中国成立后，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体高度重视党的理论武装工作，强调要不断探索社会主义革命和建设的规律。党的十一届三中全会以来，以邓小平为核心的第二代中央领导集体高度重视党的马克思主义理论教育，组织全党开展真理标准问题的大讨论，深入学习马克思主义认识论，端正思想路线，为改革开放奠定了坚实的思想基础。以江泽民为核心的第三代中央领导集体高度重视党的理论武装工作，多次强调理论武装工作的重要性。党的十五大部署全党兴起学习邓小平理论新高潮，为新世纪、新阶段推进中国特色社会主义事业、全面建设小康社会奠定了理论基础。

党的十六大以来，以胡锦涛为核心的党中央高度重视理论武装工作，不仅推动全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，而且提出了科学发展观等一系列重大战略思想，为经济社会又好又快发展提供了坚强的理论保证。党的十七大把深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义理论最新成果武装全党、教育人民作为党的建设的第一项任务重点加以强调。党的十七大之后，胡锦涛在新进中央委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班开班讲话中提出：要通过扎扎实实的学习，使理论武装工作的成效切实转化为高举中国特色社会主义伟大旗帜的坚定意志，转化为对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念，转化为运用科学理论分析和解决问题的实际能力，转化为推动科学发展、促进社会和谐的过硬本领，转化为与人民群众同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，转化为增强党性修养、提高思想觉悟的自觉行动，做到高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇。这一讲话精神，进一步体现了党中央对全党学习马克思主义中国化最新成果的引领，有力地促进了全党和全国人民对马克思主义中国化最新成果的学习和运用。从2008年9月开始，党中央利用一年半左右的时间，在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动，这是党用马克思主义中国化最新成果武装全党，发展中国特色社会主义的重大战略部署。党的十七届四中全会又明确提出建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平的战略任务，着力推进马克思主义中国化、时代化、大众化。这对党带领全国人民在新的历史起点上排除各种思想干扰、统一认识，不惧任何风险，不为任何干扰所惑，坚定不移地发展中国特色社会主义事业指明了正确的前进方向。

中国共产党90多年的奋斗历程和伟大实践充分证明，理论武装工作为中国革命、建设和发展奠定了坚实的理论基础。作为理论武装工作的重要组成部分的理论宣讲在革命、建设和发展各个时期都发挥了重要作用。理论宣讲工作与党的事业兴衰密不可分。

二、理论宣讲与党的理论创新并指导实践密不可分

理论宣讲与理论创新是分不开的。理论就是在人类认识论的角度对有关命题的知识范围和适用性进行的研究并得出的成果。在中国共产党的历史上曾有过对“什么是理论、什么是理论家”的争论。毛泽东指出：“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论，没有任何别的东西可以称得起我们所讲的理论。”^[8]“我们所要的理论家是什么样的人呢？是要这样的理论家，他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。我们要的是这样的理论家。”^[9]江泽民强调指出：“理论是什么？理论就是对实践的总结。一切科学的理论，总是从实践中来，又回到实践中去，接受检验，指导实践，同时在实践中丰富和发展自己。”^[10]胡锦涛也一再指出：“不能用本本去框实践，而只能用实践去发展本本。如果一切都要先看本本上有没有，老祖宗讲过没有，就很难在实践中迈开步子。”从理论的来源看，理论来源于实践，并随着实践的发展而发展。理论宣讲是运用马克思主义理论与中国实际和时代特征相结合，对客观实践进行的科学概括和正确讲解。从这个意义上讲，实践为理论宣讲提供了丰富的源泉，是理论宣讲最好的课堂，群众是理论宣讲最好的老师，理论宣讲只有植根于实践的沃土，从群众的伟大实践中吸取丰富的营养，并善于总结和运用实践中的新鲜经验，对理论进一步地升华，才能有理有据、以理服人，才能达到以科学的理论武装人的目的。离开实践的理论宣讲犹如无源之水、无本之木，再好的理论宣讲也达不到应有的效果。与此同时，理论宣讲会培养人们的理性思维，启发人们对实践的理性思考，为理论创新营造良好氛围，并提供实践上的准备，促进了理论创新。因此，理论宣讲对理论创新起到积极的推动作用。

理论宣讲与党的理论指导实践是分不开的。理论来源于实践，又服务于实践，在实践中发挥巨大的指导作用，否则，再好的科学理论也将束之高阁，毫无用处。理论要指导实践，首先必须使广大党员、干部群众学习理论，通过学习来了解和掌握理论，这样才能运用理论指导实践。为此，有效地组织广大党员、干部群众学习和宣讲理论是一项长期的、系统的、艰巨的任务。一是由于理论本身是理论工作者经过长期反复实践、

认识、再实践、再认识的规律性研究成果，需要由书本大道理变成小道理、实现由深刻性向通俗性的转变。二是由于受众群体范围广，加之受众群体的文化水平不同、行业特点不同、民族语言风俗不同、物质条件不同等，对理论的认知能力和理论需求内容和方式方法也各不相同。因此，理论传播不能采用一种版本、一种模式、一种语言，这就需要广大的理论工作者对理论进行再加工、再创造，将理论由精英理论转化成大众理论、由书本语言转化为口头语言、由普遍原理转化为实际操作，这样才能达到理论指导实践的目的。理论宣讲是一种最直接、最传统、最简便的传播方式，在理论与实践的转变过程中起到了一种中间媒介的作用。正如当年毛泽东曾经形象地比喻为用“桥”或“船”来“过河”的关系一样，十分鲜明地表述了要完成“过河”的任务，就离不开“桥”和“船”这样的工具。对于党的理论武装工作来说，正因为有了理论宣讲这一“桥”和“船”，才能使理论驶向实践的彼岸。理论宣讲的这种重要性在理论指导实践中起到积极的推动作用。

三、理论宣讲与党的理论武装任务密不可分

第一，从理论武装工作的任务来看。理论武装工作的一项重要任务就是用马克思列宁主义和中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，理论宣讲要组织广大党员、干部群众紧紧围绕原著进行宣讲。具体内容包括《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》、《毛泽东著作专题摘编》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等经典著作。这些经典著作是在继承人类文明发展成果的基础上，对广大群众的实践经验进行科学总结的产物。这些理论的经典著作比较深奥难懂，不易被大多数群众所掌握，必须通过系统的讲解，才能使广大党员、干部群众理解和接受。20世纪初，在中国宣传马克思主义理论的主要是具有初步共产主义思想的知识分子，如陈独秀、李大钊、毛泽东等。毛泽东是一位出色的宣讲家，他的宣讲思想指导着中国共产党赢得了人民群众的广泛拥护，赢得了革命战争的胜利。他的宣讲深深扎根于中国特有的环境，具有浓厚的民族特色。马克思主义理论随着时代的发展而发展，具有与时俱进的理论品质。90多年来，中国共产党不断把马克思主义与中国的革命、建设和改革实践相结合，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这两大理论成果。这两大理论成果内容博大精深，广大党员、干部群众如果自己去学习体会，就很难全面准确理解和系统把握马克思主义中国化的最新理论成果，必须采取循序渐进的办法，由少到多、由表及里、由浅入深，按照要求进行广泛系统的组织宣讲。

理论宣讲的目的在于统一思想，坚定信念，凝聚力量，指导实践，推动工作，促进发展。在理论宣讲过程中，理论工作者通过有理有据、联系实际、学以致用的讲解，使广大党员、干部群众更直接感受到对马克思主义理论的信仰、对中国特色社会主义的坚定信念、对中国共产党的坚定信任、对全面建设小康社会和现代化建设的坚定信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而在实际工作中，自觉地把理论武装工作同解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来，同解决改革发展稳定的实际问题结合起来，同党的建设的突出问题结合起来，帮助人们提高运用科学理论分析和解决问题的能力，增强做好本职工作的原则性、系统性、预见性、创造性。所以，理论宣讲与马克思列宁主义基本原理和中国特色社会主义理论体系为广大党员、干部群众所掌握并用于指导实践密不可分。

第二，从理论武装工作包括的内容来看。理论武装工作由理论教育、理论研究和理论宣传三个部分组成，其中理论教育是目的，理论研究是理论教育和理论宣传的前提和基础，理论宣传为理论教育和理论研究营造浓厚的氛围，对开展理论教育和理论研究起着推动作用，三者有机结合，相辅相成，相互联系，密不可分，构成了理论武装工作的整体。在理论武装工作中，理论宣讲既是理论教育的重要形式，也是理论宣传的一种方法，搞好理论武装工作离不开理论宣讲。

理论宣讲是理论教育的重要形式。教育是指着眼于他人的素质、能力，而进行影响其精神世界或心理状态的信息传播活动。理论教育就是通过传播科学理论这一活动，达到提高人们的思想政治理论素质、提高工作本领的目的。从这个意义上讲，理论宣讲等同于理论教育。党的理论武装工作就是用马克思主义基本原理和马克思主义中国化的最新成果教育党员干部和群众。理论教育这一重要任务要靠理论宣讲等形式来实现。通过开展理论宣讲，达到统一思想、坚定信念、振奋精神、凝聚力量、推动各项事业发展的目的。

理论宣讲以理论研究为基础。理论研究是理论宣讲的前提和基础。毛泽东曾指出，没有调查研究，就没有发言权。可见，理论研究是理论宣讲的首要环节，是做好理论宣讲的前提和基础。通过调研掌握第一手资料，然后对收集的资料进行梳理、归纳、总结。这一过程既是理论研究的过程，也是理论宣讲收集材料和备课准备的过程，这样的理论宣讲才能做到有理有据，才能受到广大干部群众的欢迎并为其所接受。没有经过深入的理论研究，照本宣科的理论宣讲不会有吸引力和感染力，达不到应有的教育目的。同时，理论宣讲推动理论研究，为理论研究开辟了新思路，提供了新的研究课题。从这个意义上来说，理论宣讲的过程也是理论研究的过程。

理论宣讲是理论宣传的重要手段。理论宣传的方法途径多种多样，有书籍、报刊、广播、电视、互联网、手机等，还有举办报告会、研讨会、座谈会、专题辅导报告会、培训班等形式。在众多理论宣传形式中，理论宣讲是运用口头语言进行宣传的一种形式。这种宣传形式具有高度组织性、纪律性，它可以通过在主体与客体之间举办报告会、培训班、座谈会等面对面双向交流的形式来实现，也可借助于广播、电视、互联网等途径单向传播来实现。理论宣讲在理论宣传的有效性上，是其他形式所达不到的。为此，理论宣讲与理论武装工作密不可分。