标点符号用法

第一部分　标点符号用法

标点符号是书面语中用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。我们在进行口语表达时，常常可以借助说话时的某些语气、语调、重音、停顿等各种手段，或通过各种表情、眼神、手势等辅助方式来增强表达效果。也就是说，在以声音为主要媒介的语言材料中，语音的顿挫或动作的变化能起到增强效果的作用。但是，在书面形式中，那些用语音、动作等进行辅助表达的补充手段和协助作用不再存在。因此，在书面材料中，必须用一些特别的形式来增强表达效果。由此，我们进一步认识到：正确使用标点符号，对准确表达文意、提高工作效率，对推动语言规范化，有着十分积极的意义。

书面表达中如果不使用标点符号，会让人看起来十分吃力；如果用错了标点符号，则会造成理解上的困难或误解。标点符号的作用，大体有三个方面：一是表示停顿，二是表示句子的语气，三是标示句子中某些词句的性质。在书面材料中，标点符号起到了十分重要的辅助作用，它已成为书面材料的一个重要组成部分。同样的文字，有时会因标点符号的不同而产生不同的理解。如“考试时词典不要放在家里”，标点成“考试时，词典不要放在家里”，是指要带词典去参加考试；而标点成“考试时词典不要，放在家里”，是指不必或不能带词典去参加考试。再如“开学前，一天的下午，小沈去看望了敬老院的老人”，时间上是指开学前的某一天下午；而“开学前一天的下午，小沈去看望了敬老院的老人”，时间上指正好在开学日的前面一天。除了同样文字的不同意义外，还有不少标点符号的用法涉及语法、语气、修辞效果等。各类学校的语文教学和招生考试题中，都很强调标点符号使用的规范。

本书依据国家语言文字工作委员会提出、国家技术监督局批准发布的中华人民共和国国家标准（GB/T15834—1995）《标点符号用法》，介绍汉语书面语使用中标点符号的意义、形式和使用规范。介绍的内容包括：主要标点符号介绍、特殊符号简介、标点符号知识简介。主要标点符号部分，集中介绍作为国家标准的16种标点符号的名称、形式、使用规则、错例诊治等。为醒目起见，行文例句前用圆圈（〇）表示正确用法，用倒三角（▽）表示错误用法。为帮助读者学习和运用标点符号，书中标点符号介绍后设有标点符号练习，列出句子或段落，字间留有空隙供填入适当的标点符号。大部分练习针对同一节的标点符号，有些则属于综合练习。书末附有全部练习题的答案，供读者参考查阅。为方便读者查找核对，所有练习题连续编号。书中的例子，大多来自语文教学实践和相关试题。正文中错例和练习引例来源颇多，编著者依本书体例和需要做过一些改动，恕不一一注明。