悦纳才能共处(主题班会)_他山之石_九江三

悦纳才能共处(主题班会)_他山之石_九江三

39．悦纳才能共处(主题班会)

一、活动主题

和谐的师生关系是学校开展各项工作的有力保障，是构建愉快学习环境的因素之一。

师生关系是学生在学校接触到的最重要，也是最基本的一种人际关系，学会处理好这种关系对学生成长很有帮助。由于成长环境的影响，再加上性格、经历等各方面的缘故，很多学生在人际交往时自我意识较强，移情理解意识淡薄。为此本班会在强调互相理解沟通的基础上，侧重于促使学生站在教师的角度去思考，以达到对教师的理解与悦纳。

二、活动目的(www.guayunfan.com)

1．让学生了解教师的真实想法、教师的生存现状，促进相互理解。

2．学会处理师生关系的基本技巧，懂得宽容、欣赏别人及换位思考的重要性。

3．搭建师生交流的平台，增进师生感情。

三、活动过程

师:在校园里，除了同学你们接触最多的就是你们的老师了，大家和老师的关系怎么样呢?师生关系的好坏对我们有什么影响呢?(学生结合自身体会自由发言)

生:如果喜欢某个老师，我们就学得身心愉快，老师也教得激情澎湃。

师:看来处理好和老师的关系是非常重要的，但人际关系是相互的，作为学生我们应该主动做些什么呢?

活动一:明明白白你的心

活动目的:通过此环节，了解师生对彼此的要求，尤其让学生了解老师的真实想法。

问题一:老师最喜欢的学生是什么样的?

步骤:

1．让学生猜猜老师的心思。结果，很多学生认为学习好的学生最受老师喜爱。

2．让学生换位思考，从老师的视角去想“如果我是老师，我会喜欢什么样的学生”。学生自由发言。通过此环节，让学生体会和学会人际交往中的换位。

3．公布此前对任课教师的调查，对比学生和教师的想法。

老师最喜欢的学生的特征:(1)尊敬老师，见面行礼，尊重老师的劳动成果。(2)心理健康，心态良好，能正确对待困难和挫折。(3)上课专心听讲，积极思考提问，主动质疑答问。(4)有理想，有抱负，学习目的明确，学习态度端正。(5)有良好的学习习惯，学习主动。

生:学习成绩的高低并不是老师心目中评价学生的天平，关键在于我们是否在积极努力。让我们努力做老师喜欢的学生。

问题二:我最喜欢的老师是什么样的?

学生畅所欲言，说出心目中好老师的标准，采取小组讨论形式。

师:我一定把这些反馈给各位任课老师，相信老师们也一定会努力提升自己的素养，力求成为你们心中最喜欢的老师。

活动二:了解你我心

方法:小记者调查。

1．有没有长大以后想做老师的同学?为什么?

小调查表明，学生愿意当老师的很少，认为做老师压力大，辛苦，挣钱也不多。

2．你觉得做老师辛苦吗?你了解多少呢?

(1)学生自由发言。

(2)小记者展示现代教育生存现状调查结果:2005年中国教师职业压力和心理健康调查表明，教师生存状况堪忧。超过80%的老师反映工作压力较大，心理健康状况较差的占到38．5%，生理健康状况较差的占到50．5%。

(3)分析老师压力大的原因。

生:我们不听话，学习成绩差，老师之间有竞争……

师:在现实的生活和教育教学工作中，教师扮演的角色是多重性的，他们既为人师表，又为人父母、为人儿女，扮演着多种角色。他们既要与同行、学生家长、学校领导来往，还要应付自己家庭生活中的琐事和人际交往，喜怒哀乐与之紧紧相伴，随时进行着角色转换，因此一些教师经常感到疲惫不堪、烦躁易怒、心力交瘁等。

3．你了解我们的老师吗?知道他们的喜好吗?

(1)随意抽查几名学生谈对本班任课老师的了解情况。

(2)课件展示:任课教师的名片(课下提前准备)，内容包括:性格、爱好、最喜欢的歌、最喜欢的书、最大的优点、最大的缺点、对学生的寄语等等，让学生竞猜是哪位老师，增进学生对老师的了解，拉近师生关系。

4．你有向老师说“谢谢”的习惯吗?(小记者随机采访几名学生)

5．当老师表现出色时，我们怎样表现?(学生结合实际谈体会)

教师总结:每个人都爱听鼓励的话，你是这样，我是这样，老师也是这样。对老师的出色表现，让我们记住对他说声:“你真棒!”或者用掌声表示我们的欣赏。

6．当老师上课出现口误或写了错字，我们又该如何?(学生谈自己是如何做的。)

教师总结:我们主动指出，老师会高兴地接受。但不能讽刺、指责老师，否则会影响老师的上课情绪，进而影响大家!记住怒气可以传染，笑意也是可以传染的。

7．当老师批评你时怎么办?(小记者随机采访几名学生)

教师总结:如果受到老师的批评，最好先静下心来想清楚一个道理:老师是因为在乎你才会批评你的，你肯定不喜欢老师对你的错误视而不见;如果他打算放弃你，他就不理你了。然后，要正确对待老师的批评，做到“有则改之，无则加勉”。也可以主动和老师沟通，交流对老师批评的看法。

活动三:温暖大家心

方法:赠送祝福。

写给我的学生:任课老师写给学生们的话。

写给我的老师:学生以小纸条的形式对任课老师讲讲心里话，课代表整理后交给各任课老师。

教师总结:让我们主动去学习和老师沟通，学习理解老师，学会悦纳老师，让我们在和谐的师生关系中一起成长!