【摘要】：职业价值取向及其调整_能力本位职业教育职业价值取向及其调整重庆市女子职业中学 张 莉教学对象：福州市建筑职业中专学校工民建09级、室内装饰09级授课日期：2009年11月21日(www.guayunfan.com)教学内容：《职业生涯规划》（高教社）“职业价值取向及其调整”计划学时：1学时教学目标：1.学生能了解职业价值取向的含义以及13种职业价值取向的表现，并对它们进行分类2.学生能树立正确的职
职业价值取向及其调整_能力本位职业教育
职业价值取向及其调整
重庆市女子职业中学 张 莉
教学对象：福州市建筑职业中专学校
工民建09级、室内装饰09级
授课日期：2009年11月21日(www.guayunfan.com)
教学内容：《职业生涯规划》（高教社）“职业价值取向及其调整”
计划学时：1学时
教学目标：
1.学生能了解职业价值取向的含义以及13种职业价值取向的表现，并对它们进行分类
2.学生能树立正确的职业价值观
3.能认识自己的职业价值取向，结合实际进行正确合理的职业价值选择，适应社会和就业与创业
教学重点：中职生为什么要调整自己的职业价值取向？
教学难点：满足个人与社会发展相结合调整职业价值取向
教学资源：案例1（视频：重庆女职中幼师08级2班学生活动）
案例2（“向上走，向下走”）
案例3（视频：“水立方”总工程师陈蕾）
活动方案（拍卖项目、规则及思考题）
表格（我的适应职业要求计划）
多媒体课件
教学方法：案例法 活动法
教学过程
续表
职业价值取向及其调整
1.含义
人们谋取一份职业的社会行为目的
2.分类
个人需求：维持并提高物质生活的需要，满足精神生活的需要
社会需求：承担社会责任
3.调整职业价值取向
要从实际出发
注重长远发展
把个人需要与为社会作贡献相结合
附：
我的适应职业要求计划
（请根据13种职业价值取向类型填写适应职业需求计划）
姓名 所学专业 预选职业
制定人：
年 月 日
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