体育传播与社会环境

第九章　体育传播与社会环境

追究人类体育产生和发展的过程，无不是在一定的自然和社会环境下进行和完成的，体育的发展一直受到自然环境和社会环境的制约和影响，其中自然环境是人们进行体育活动的物质基础，社会环境则是人们在体育活动中形成的各种社会关系的总和，是政治环境、经济环境和人文环境的统一体，它从体育的内容、方式、结构等方面参与到体育活动之中，对人类体育的发展起主导作用。

在经济不发达的年代，受人类自身特定空间与视觉功能的限制，加上信息交流的缺乏，体育只能是少数人自娱自乐的活动，无法产生更大的影响。随着人类社会的发展，日益频繁信息交流产生了传播媒介，传播媒介是人类的眼、耳和脑等功能器官的延伸。传播媒介的产生和发展，使局部的体育运动演变成了区域性的，甚至全球性的盛大节日。传播媒介介入体育运动，使体育比赛迅速在全球的范围内产生影响。尤其是电视传媒和网络传媒出现后，将一些重大体育事件进行广泛的宣传和报道，进而变成一种民族的，甚至是世界性的事件。奥林匹克运动会、足球世界杯、NBA，欧洲足球联赛等一连串响亮的名字，因为有了传播媒介的传播而家喻户晓，成为全球性的狂欢节日。传播媒介让很多远离比赛现场的人得到“不在场的体验”，受众能够亲身感受到真实的运动会。成功的电视转播甚至比现场观看还要刺激和完美，人的视觉和听觉是单向的，不可能什么方向都能看到或听到，但是不同机位的多角度摄像镜头，高倍镜头，慢镜头等给千万观众从不同角度，立体地展示比赛精彩画面和声音。在美国的橄榄球比赛中，有的现场观众甚至带上便携式电视机或收音机，一边观看现场的比赛，一边接收广播或电视正在转播的该场比赛。他们认为“没有这些家伙，我们无法搞清楚场上真正发生了什么”。传播媒介不仅使体育融入了社会，扩大了体育的影响，更重要的作用是加强体育学与传播学两大学科的融合，促进新的学科——体育传播学的产生和发展。

体育传播学属于传播学的一个分支，是传播学与体育学相结合的产物，现代传播学起源于19世纪的欧洲，欧洲的三大理论对现代传播学的起源和发展起着举足轻重的作用，这三大理论分别是：查尔斯·达尔文的进化论，西格蒙德·弗洛伊德的精神分析理论和卡尔·马克思的马克思主义。传播学作为一门研究人类信息传播活动及其规律的学科，是在广泛借鉴和吸收其他社会学科的成果的基础上形成的。它既属于社会科学，又属于人文科学，是一门交叉性学科。传播学的学科基础主要有：新闻学、社会学、社会心理学、“三论”（信息论、控制论和系统论）、统计学等，随着传播学的兴起和发展，其他很多学科都与传播学产生了联系，出现了新的研究领域和新的学科。体育传播学就是体育与传播两个学科相互联系、相互融合的结果，所以它更是一门边缘性学科，并且带有明显的社会科学的特征。

人类的传播活动在漫长的人类历史中经历了符号传播、语言传播、文字传播、印刷传播、电讯传播和网络传播等几个阶段。远古的体育能够发展成为近代体育和现代体育，现代体育能够继承远古体育和近代体育的文化和精神，正是由于人类在不同的历史时期用不同的传播方式相互交流、相互学习的结果。人类在接受或传递体育传播内容时，不仅收获一种美的享受和愉快的体验，还是一种思想和文化的熏陶，启发人类对自身的生活方式和价值观念的思考，逐渐形成体育精神和体育美德。

体育传播与社会环境是对立统一的辩证关系，一方面，体育传播属于社会活动的一种，社会环境制约着体育传播的目标、方法、途径、受众和效果等，并且还影响体育传播理论和实践的发展。另一方面，体育传播则对社会环境的改进有着重要的意义，体育传播通过对体育运动的宣传、对体育文化的渲染，改变着人们的体育观念，使体育运动成为人类积极、健康、文明的生活方式，扩大了体育运动在人们生活中的影响。人们开始自觉地进行体育活动，利用体育锻炼抵抗疾病，修身养性，达到维持身心健康的目的。而人们参与体育活动，又促进了对体育学科的研究和对体育与其他学科的联系的研究，体育运动被逐渐地科学化、社会化和国际化，随之对体育社会环境的要求越来越高，成为促进社会进步的一大动力。

我们知道，体育是具有社会属性的，通过对体育传播和社会环境关系的分析，可以进一步得出体育传播同样具有社会属性的结论。体育传播的社会性就是指体育传播是源于社会活动、受社会环境所制约，而又能反作用于社会环境的一种社会现象。体育传播的社会性主要表现在以下三方面：首先，体育传播活动是一种社会活动，是社会发展的产物。远古时代，由于社会生产力水平低，社会制度落后，人们之间缺乏信息的沟通，所以形成不了大众意义上的体育传播。而随着社会经济的发展，人们之间的交流越来越频繁，交流渠道也增多，体育的影响随着人们之间的信息传递而越来越大，逐渐形成体育的传播；其次，社会性因素是制约和影响体育传播发展的主导因素，社会经济发展的水平决定了体育传播的发展水平和速度，社会政治环境、经济环境和人文环境等从方方面面影响和制约体育传播的发展；再者，我们也可与从体育的社会属性来进一步理解体育传播的社会属性。从社会学的角度来说，体育是一种社会文化现象，人们在从事体育运动的过程中，会自觉或不自觉的受到他人的影响，相互学习，相互竞争，相互尊重，以至从陌生到相识到相知，并且在体育的学习中人们还可以学到其他生活领域的社会准则和道德规范，这种自觉或不自觉的学习过程对于人们形成良好的社会道德观念，提高对道德的判断力，促进自身体育观念和个性的发展有重要的意义。

正是在人们这种体育社会实践活动的相互学习和交流中产生的体育传播促进了体育文化的产生和传播。传播学者威尔伯·施拉姆曾经分析过，信息传播有助于人们“去理解别人的生活，从而审视自己的生活，因为媒介是一股解放力量，它能打破距离和孤立的束缚，把人类从‘传统社会’送入‘伟大社会’之中。”^[1]体育信息的传播同样能通过媒介打破人们之间的距离和孤立，把人类送到“伟大社会”中去。综上所述，不难理解体育传播是具有社会属性的。在本章以后的内容中，我们将详细地从政治、经济和人文三个方面具体分析体育传播与社会环境的内在关系，正确认识我国现阶段体育传播社会环境，促进体育传播和社会环境的双赢局面。