挽救网瘾少年应以动情晓理为主

挽救网瘾少年应以动情晓理为主

(初赛第一场正方)

华中科技大学辩论队　教练陈词

一、立场分析理解

双方本着挽救网瘾少年的共同目标探讨辩题，我方从不否认加强管理的作用，但认为应以动情晓理为主。

网瘾是指由于过度使用或不健康使用网络，而对网络产生的严重的心理依赖。判断一个人是否有网瘾，不是光看上网时间的多少，更重要的是看对网络的依赖程度。

少年一般是指年龄位于11～15岁的群体，他们人生观、价值观尚不成熟，心理可塑性、探索欲望、叛逆心理较强。

动情晓理：本质是以情理为落脚点的方式。动情晓理具体包括家庭影响、学校教育等。

加强管理：本质是控制和约束。具体包括目标设计、制度制定、监督落实。

挽救：树立正确观念，正确使用网络;健全心智，完善人格。

二、逻辑框架设计

结合事实，分析网瘾少年的根本原因，从而找到症结所在。提出解决办法，以及两种方式以何为主的标准。依据标准，结合动情晓理的特征进行比较，得出结论。

三、主要论点论据

1．从网瘾成因来看：少年有着极强的好奇心，而家长、学校和社会没有正确引导;网络具有平等性、交互性、开放性的特点。

网瘾形成的条件：少年自制力差;少年的好奇心、求知欲，在现实教育中往往受到压制;社会转轨期产生的各种社会矛盾，通过家庭和学校反映到少年身上。

2．从效果上看：具有根本性和效果长久性。

动情：

家庭影响：以身作则，现身说法;

真情打动，寓理于事;

平等交流，充分理解。

晓理：

学校教育：趣味性教育，开发引导其兴趣;

理性教育，健全其心智;

积极性教育，完善其人格。

动情晓理的效果：

转移好奇心，引导其兴趣;

培养心智，健全人格;

改善社会风气。

管理：

针对网络环境的改善，制定相应的法律、法规;

针对少年的自制力差，制定相应的规范，作用于少年的行为。

管理的效果：

对好奇心的遏制，使其对网络的盲目迷恋和不健康依赖无法转移;

对情绪的压制，使其在现实生活中的感情宣泄不能如愿;

对社会氛围改良的无力，无法唤起大多数社会人士的责任心。

四、对方立场预测

1．以必要性代替主要性的论证。

2．将管理的内涵扩大化，认为管理是一种综合手段，系统工程。将引导、教育等动情和晓理的成分划归为管理。

3．不正视网瘾的根本原因，认为重要原因在于网络，在于少年的自制力弱，所以应该以加强管理为主。

4．认不清网瘾的实质，认为网瘾是一种行为成瘾而不是心理依赖，比如将网瘾与毒瘾等同视之。

五、战略技术

一辩从正面论述我方观点，即为什么应该以动情晓理为主。

二辩根据现场对方陈词立论，归谬反驳后从反面论述我方观点，加强管理不能作为挽救网瘾少年的主要手段。

小品现场演义动情晓理，烘托气氛，带领大家在美丽的童话世界中发现挽救网瘾少年的正确的主要方法为动情晓理。

自由辩论我方将从四个战场，即主要性标准、网瘾根本成因、挽救目的、大量事例论证动情晓理的可行性、现实性和有效性。涵括事实、理论、逻辑等层次。

三辩总结陈词高屋建瓴、宏观把握，纵观全场辩论、把握整场脉络、梳理对方辩友的疏漏，进而论述强调我方观点。其重点在于升华辩题，旨在强调少年应树立积极的心态，面对人生和未来。