一个母亲良好的关注方式
4.一个母亲良好的关注方式
小杨原是某小学连续3年的三好学生，品学兼优，热爱集体，积极参加班级的集体活动。她经常帮助学习较差的同学复习功课，主动与同学交流学习经验与方法，学习成绩好，各门成绩都考得好。她性情活泼，老师、同学都很喜欢她。小学毕业时被保送到某重点中学实验班。
升入初中第一周，数学、语文摸底考试，两门课的成绩都在80多分。这使她很震动，也很失望。在小学时，她在班里无论大考或小考，她的成绩总是排在班里前三名，而且多数情况是排在第一位。在年级近300学生的排队中，总是在10名以内。
没想到初中入学摸底考试，她在班里55名同学中，数学排在第38名，语文考试成绩排在班内第42名。
平时回家总是说说笑笑、蹦蹦跳跳的小杨得知初中入学摸底考试成绩情况，放学回家后总是愁眉苦脸。妈妈非常关切地问，哪里不舒服，是不是病了？孩子说不是。妈妈又问，是不是与同学闹别扭啦？孩子说也不是。妈妈说那是考试摸底成绩不满意？孩子点点头。她妈妈看到女儿心情这样沉重，用手摸了摸她的头满意地对她女儿说，你考出这样的成绩就不错了。
女儿抬头用惊异的眼光看着妈妈，她妈妈说：我记得你们小学的同学曾几次参加区里奥林匹克数学竞赛，你也参加过。但你们学校都没有拿到名次。当时大家都不想参加，你们老师反复说重在参与，去锻炼锻炼见见世面，拿不到名次没关系，拿不到名次怕什么，你们这方面的基础太差了嘛。果不出你们老师所料，你们几次参赛没有一人拿到名次，大家思想都没有什么波动，也没有多大心理压力。并且参加比赛的同学还说，不比赛不知道，一比赛就看出了差距，人家是什么水平我们是什么水平，我们只有好好向人家学习了。
这次入学摸底考试前，我也忘了跟你谈谈，你若事前有个思想准备也不至于有现在的思想压力。你想想你现在念书的中学是北京市的重点学校，在全国都是有名的。什么样的学生能入这个学校，什么学生能入你们的实验班，这是尖子里挑尖子。你们班的同学都是各小学的佼佼者，你也知道由于各种原因你们小学的教学质量与其他小学比较是处在中下水平的，这个你们小学老师都给你们讲过多少次。你想想你们小学的尖子生与海淀区教学水平一流小学的尖子生比赛学习成绩，你们能赛过人家吗？这不正是和你们学校参加奥林匹克数学竞赛一样吗？这不是很好理解吗？现在初中入学摸底考试，如果你们学校的尖子生的考试成绩都超过了其他小学的尖子生，那才是不可理解的。
相对落后不要紧，只要看清了距离，通过努力就可能逐步缩短距离。一下子缩短距离也不可能，急不得，但只要努力，只要虚心向人家学习，只要方法得当，缩短距离是很有希望的，说不定有一天还可能有超过的时候。即便有一天你超过人家，人家还可能再超过你。
她的女儿的心情也大为好转，频频点头，并说妈妈我又有了信心，有了奔头。
父母对子女的理解与情感温暖就是一种心理沟通，父母与子女心理沟通了，才能在良好的心理气氛下交流思想感情，才能心理相容，才能说到一块儿。心理不沟通，双方没有共同的语言，双方就无法交流思想与感情。
理解、情感温暖就是信任，父母对子女的信任就是保护子女的自尊心，就能调动、发挥子女的心理潜力，产生积极的心理效应。
父母对子女的理解、情感温暖就是一种心理支持。心理支持是一种无形的心理能量，这种无形的心理能量就能产生有形的心理效应。表现在有良好的行为与习惯，遵守社会公德，遵守社会秩序，遵守学校纪律，学习成绩提高等。
我们上面讨论了父母教养方式的不同类型所产生的不同的效果，讨论了父母教养方式与心理健康的问题。这里我讲讲我们在北京市中学对903名学生进行心理测试的结果。
这个心理测试包括父母教养方式的测定与心理健康症状的测定。结果表明，无论是父亲还是母亲，凡是理解、情感温暖的教养方式与子女的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖有负相关，即说明理解、情感温暖的教养方式与子女的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执都有关系，并且是负关系；不论父亲还是母亲，严厉惩罚的教养方式、过分干涉的教养方式、拒绝否认的教养方式、过度保护的教养方式，都与子女的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执有显著的正相关。
这个研究告诉我们什么呢？学生的心理素质、心理健康都与父亲的教养方式、母亲的教养方式有密切的关系。天下父母都望子成龙，望女成凤，有愿望是好的。但愿望往往与现实不一致，甚至相反，因此不少家长往往怨天尤人，很少从自身的原因去思考、去探索、去寻找。
其实，家长望子成龙、望女成凤的愿望能否实现，实现到什么程度，很大的程度上与家长对子女的教养方式有密切的关系。
因此我殷切希望能看到这本书的家长对照一下自己，你是属于理解、情感温暖型的教养方式还是属于严厉惩罚式的教养方式，或者是过分干涉的教养方式，或者是拒绝否认的教养方式，或者是过度保护的教养方式。上面讲的5种教养方式是典型的，在现实的父母教养方式中，常常是一种教养方式为主，另一种教养方式为辅的混合型教养方式。例如，有的父母的教养方式可能是过度保护为主与过分干涉为辅的复合型的教养方式，有的也可能是严厉惩罚式的教养方式与拒绝否认式的教养方式的复合型。
如果你对子女的教养方式是理解、情感温暖型，就是说您对子女的教养方式是好的、积极的，那就应该肯定并加以发扬光大，您的子女的心理素质、心理健康也将得到巩固与发展。
拒绝否认型、过度保护型等其中的任何一种，都是不好的、消极的，对子女的心理素质、心理健康都有负面的影响。那就请您改变不良的教养方式，逐步学会理解、情感温暖的教养方式，那么对您的子女的心理素质、心理健康也会发生积极、正面的影响。
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