王校长该怎样表彰和奖励先进员工

王校长该怎样表彰和奖励先进员工

案例2-4　王校长该怎样表彰和奖励先进员工

教师节前夕，王校长召集行政会议。王校长说：“教师节又到了，关于表彰先进、发放奖金的问题，请大家讨论一下。”

王校长话音刚落，罗教导就发言了：“去年教师节发的是平均奖，看上去皆大欢喜，实际上没有调动积极性。我看今年奖金要拉开差距。上学期期末联考中，我校取得了较好的成绩，尤其是初二毕业会考，我校合格率达到95.5%，语文和外语的平均成绩都超过区平均分。对这些取得显著成绩的教师应给予重奖。”

团委书记小林接着说：“现在学校中工作最辛苦的要算是班主任，每天早到晚归，不但要管思想、抓纪律，还得配合任课教师抓学习。就说语文吧，默写阅读，背诵课文的任务不少都是由班主任协助完成的，要表彰、要重奖，首先应当考虑班主任……”

小林的话还未说完，负责政教的张教导就开腔了：“小林说得不错。老师中有个说法：校长、主任出去开几天会，学校没有啥；班主任请上几天假，问题就不少，班主任是该重奖。”

这时总务主任姜老师发言了：“现在教师有教龄津贴，班主任另外还有津贴，可总务处职工什么额外津贴也没有，工作既烦琐又零碎，工作成绩不像教师那样好衡量，但我们的职工也是从早忙到晚，学校工作也少不了我们这一摊啊！”

冯副校长接过姜老师的话，说：“总务处的这些想法，恐怕教导处的职员中也有。另外，副科老师的教学效果就不易衡量了。我认为目前奖金应当拉开差距，但距离不宜过大”。

接着张教导又说：“教学有成果，是该奖。但有的教师为了把自己一门学科的成绩抓上去，占用了学生大量时间，甚至还搞体罚，学生中意见不少。因此，教学成果单看考试成绩一项，有片面性。”

王校长没有讲话，他陷入了沉思中：育人是个系统工程，整体性强，周期性长。表彰先进，实行奖励目的在于调动全体教职工的积极性，在于促进我们更好地贯彻教育方针，我们该怎样才能达到这样的目的呢？

根据行政会议上大家反映的意见，王校长应该作出怎样的决策呢？

选自：孙灿成主编.学校管理学概论.北京：人民教育出版社，2000

■思考问题

1.根据激励理论，学校内部奖励应关注哪些问题？

2.如果你是王校长，你会做出什么样的决策？

3.从本案例中你能够得到什么样的启示？