系统性和层次性相结合原则

（四）系统性和层次性相结合原则

当代青少年民族精神培育是一个系统工程，关涉多个方面，不是一朝一夕能奏效的，必须坚持系统性和层次性相结合的原则，才能实现当代青少年民族精神培育的经常性、连续性和实效性。

1.强化系统性

当代青少年民族精神培育要强化系统性，第一，要树立系统理念。系统性的教育不是支离破碎的，更不是相互抵牾的，而是完整统一、相互协调的。当代青少年民族精神培育要围绕培育目标和任务，进行系统规划、设计和一体化运作，构建社会化网络，确保系统运行和有序发展。第二，要建构系统的培育体系。要建立“纵”“横”相连的当代青少年民族精神培育体系，从“纵”的方面而言，就是从幼儿园、小学、中学到大学，根据当代青少年的年龄、心理、身体特点和知识准备程度，分层次、分阶段、系统化地开展民族精神培育，使当代青少年民族精神培育贯穿学校教育的全过程；从“横”的方面，就是要充分发挥学校、家庭、社会在当代青少年民族精神培育中的职能作用，建立起“三位一体”的系统化培育体系。第三，要形成系统合力。当代青少年民族精神培育要建构紧密协作的培育网络，形成系统化的教育合力，尤其需要系统加强社区、企业和农村青少年民族精神的培育。社区青少年民族精神培育要通过提升城市文化精神、加强社区文化建设、加强和谐社区建设、完善社区管理、开展社区志愿服务、关心社区青少年的日常生活等举措来促进、巩固和升华。农村青少年民族精神培育要着力在加强农村青少年的思想教育、促进农村青少年成长发展、建构文明和谐的乡风等方面予以推动。在企业尤其是非公有制经济组织和新社会组织的青年的民族精神培育，要通过企业文化的建构来巩固和提升。针对当代青少年所分布的不同领域，只有学校、家庭、机关、企业、农村、城市、非公有制经济组织、新社会组织等各个领域形成相互衔接的民族精神的系统化培育格局，才能保证当代青少年民族精神培育实现从学校到社会的全程对接，保证当代青少年民族精神培育的系统性。

2.区分层次性

“马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。”⁽³⁷⁾事实上，当代青少年在智力、环境、思想、行为等方面都存在一定的层次差异，这要求在当代青少年民族精神培育过程中，要具体问题具体分析，不能统一画线，不能用同一标准要求所有的青少年。正如邓小平所说:“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”⁽³⁸⁾所谓区分层次性，就是当代青少年民族精神培育要充分考虑当代青少年的差异性，有针对性地确定当代青少年民族精神培育的目标、内容与方法。第一，体现培育目标的层次性。即当代青少年民族精神培育目标要有高、中、低之分，有普遍要求和特殊要求之分。当代青少年民族精神培育既要体现总体目标要求，又必须根据不同阶段青少年的年龄特点和心理水平，确定不同层次的培育目标。具体而言，在幼儿园和小学主要是进行民族精神的启蒙教育；中学要强调对中华民族优秀文化传统的认同，初步树立民族自尊心、自信心和自豪感，强调对民族优秀传统的行为养成教育；大学要强调把民族精神培育与时代精神教育结合起来，引导大学生用实际行动体现自己的爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的优良作风和昂扬向上的精神状态。第二，要体现培育内容的层次性。当代青少年民族精神培育的主要内容包括理想信念教育、爱国主义教育、民族优秀传统教育、中国革命传统教育、各民族平等团结教育、创新精神教育等。在当代青少年民族精神培育的过程中，在不同的培育阶段其培育内容应有不同的侧重。比如，开展爱国主义教育，它的初级层次是对自己的家乡故土、父母家人、国家标志物的热爱；它的中级层次是对自己所属民族和祖国的强烈的热爱和依恋之情；高级层次是爱祖国与爱社会主义的统一、爱国主义与国际主义的统一。为此，在确立爱国主义教育目标时，不可能要求所有当代青少年都达到高级层次，具体确立什么样的目标，应考虑当代青少年的实际情况和层次差异。第三，要体现培育方法的层次性。实践告诉我们，任何一种教育方法不可能让每一个教育对象都能够接受。因此，针对不同的教育对象应当区别运用不同的方法。当代青少年民族精神培育应针对不同年龄层次青少年的知识、心理、能力发展的规律，灵活采用灌输教育、引导教育、示范教育、实践教育、情感教育、自我教育、隐性教育等方法，对于自我教育能力相对较强的青少年，比较适合运用自我教育的方法；对于自我教育能力相对较差的青少年，则多采用理论灌输的方法；对于有叛逆性的青少年，则应选择符合其兴趣、满足其需要的教育方法，等等，使民族精神内化为当代青少年的精神理念，外化为当代青少年的实际行动。

3.坚持系统性和层次性相结合

当代青少年民族精神培育坚持系统性和层次性相结合，就是要实现系统性和层次性的统筹兼顾。第一，系统性中要体现层次性。当代青少年民族精神培育涉及人员数量多，关涉机关、企业、学校、家庭、社会等方面，必须强化系统性。但强化系统性，绝对不是要求“上下一般粗”“大家齐步走”，而要注重区分层次性，把当代青少年民族精神培育的要求和任务分层次落到实处。要根据党的主导性要求，把当代青少年民族精神培育的任务分层落实到相关部门和单位；要根据青少年成长发展的阶段，分阶段组织实施当代青少年民族精神培育；要关照当代青少年群体的结构差异和个体差异，针对性地开展当代青少年民族精神培育，使当代青少年民族精神培育联动于各方、落实到基层、责任到单位、覆盖到个人。第二，区分层次性不能忽略系统性。当代青少年民族精神培育要区分层次性，也绝对不能割裂系统性，尤其是不能在培育目标、内容、要求等方面增加随意性，而要把当代青少年民族精神培育与民族和国家的发展大计、党的意志和主张、当代青少年的成长发展、社会的发展历程及外部环境等进行有机结合，做到全局谋划和各方统筹，建立起学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的培育格局，建构起当代青少年民族精神培育的系统性机制，确保当代青少年民族精神培育的深入开展。