什么是能力

一、什么是能力

1．能力的定义

能力是个体顺利完成某种活动所必备的心理特征，直接影响活动的效率。能力可以从以下几个方面来理解。

(1)能力总是和人的学习、工作等活动联系在一起，并通过活动表现出来。如乐感、节奏感、听觉表象的能力与音乐活动联系在一起，并在音乐活动中表现出来;色彩鉴别和正确估计空间比例关系的能力与绘画活动联系在一起，并在绘画活动中表现出来。

(2)在活动中表现出来的心理特征并不都是能力，只有直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的心理特征才是能力。如在绘画活动中表现出来的急躁、安静等特征并不是完成绘画活动所必备的，它们也有可能会对活动产生一些影响。

(3)在顺利完成某种活动时，会有多种能力有机地组合在一起。如画家的工作需要有色彩鉴别能力、形象思维能力、形象记忆能力等多种心理特征有机组合。

(4)能力是完成任务的基本条件，但不是唯一的条件。如个体的个性特征、工作态度、客观的物质条件、人际关系等都会影响任务的完成。

2．能力与知识、技能的关系

(1)能力不同于知识、技能。个体掌握的知识是信息在头脑中的储存;技能是个体在活动中掌握的动作方式;能力是掌握知识和技能的主观条件，是一种心理特征。如车工操作车床的一套动作方式是技能，而支配这种动作方式的心理过程的稳定特点属于能力。若此人在学习操作车床时动作敏捷，而且在掌握其他技能时也常表现出这一特点，那么他就具有动作敏捷的能力。

(2)能力与知识、技能的性质不同，但相互之间联系密切。一方面能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。没有学习和训练，任何能力也不可能形成，更谈不上发展。如记忆力是在背诵的过程中逐渐形成和发展起来的，离开背诵就谈不上记忆力的形成和发展。另一方面，能力是掌握知识、技能的一个前提。因此能力影响着掌握知识、技能的程度和速度。如背诵文章，记忆力好的人能较快地背诵下来，并记忆深刻。

3．能力的种类

人们有很多种能力。通常能力分为两种:一般能力和特殊能力。

(1)一般能力

一般能力是指个体完成各种活动都必须具备的能力，主要包括智力和躯体能力。

①智力

智力主要包括观察能力、记忆能力、思维能力、言语能力和想象能力，其核心是逻辑思维能力。

·观察能力:主要指知觉能力，即知觉速度和准确性;

·记忆能力:保持、回忆和再现过去经历的能力;

·思维能力:指对事物的分析、归纳、概括和演绎的能力;

·言语能力:指个体对听到和读到的内容及词语之间关系进行理解、描述的言语表达能力;

·想象能力:包括再造想象和创造想象。

②躯体能力

躯体能力是指在活动中个体自身的各种器官并用以完成活动的能力。躯体能力主要包括9种，参见表2-12。

表2-12　9种基本的躯体能力

(2)特殊能力

特殊能力是指个体完成某一专业的具体活动所具备的能力，如数学能力、音乐能力、绘画能力等。

一般能力和特殊能力有着辩证统一的关系。一方面，在某种专业活动中，个体的一般能力在专业方面得到特殊发展，就可能成为特殊能力。例如躯体能力属于一般能力，但运动员经过长期刻苦的训练，在躯体的力量、灵活性及平衡性、协调性和耐力等方面得到了特别的发展，这种躯体能力就成为了特殊能力。另一方面，特殊能力得到发展的同时，一般能力也相应地得到提高。如羽毛球运动员具有很强的空间知觉能力，这种能力可能会迁移到其他活动中，其他相关能力也会随之得到发展和提高。

4．影响能力的因素

影响能力的因素如图2-2所示。

图2-2　影响能力的因素

(1)遗传因素

遗传对能力的影响主要表现在身体素质上，如身体各器官的特征、脑的形态和结构等。身体素质是能力形成和发展的前提条件，没有身体素质这个自然前提，人的能力就不可能形成。如聋哑人无法形成音乐能力，盲人无法形成绘画能力等。但具有相同身体素质的人，能力却不一定相同。因为能力的形成和发展还受其他因素的影响。

(2)环境因素

环境因素是能力形成和发展的决定因素。家庭影响、学校教育、社会影响、环境因素都会对能力产生影响。如狼孩就是最典型和极端的例子。良好的环境有利于能力的形成和发展。

(3)实践活动

实践活动是人的能力形成和发展的必要条件，因能力是在实践活动过程中形成和发展起来的，离开实践活动，即使具有良好的身体素质和环境因素，能力也难以形成和发展。如记忆力是在不断的记忆过程中形成和发展的;绘画能力是在绘画活动中形成和发展的。

(4)个性品质

个性品质是能力形成和发展的制约因素，个性心理中的需要、动机、气质、性格等都会影响能力的形成和发展。如强烈的动机、勤奋、谦虚、坚强的毅力等优良的个性品质能促进能力的形成和发展。