【摘要】：政府要足够重视学龄前科学启蒙教育，要在基础设施和条件的建设上，在幼儿科学教育师资培养上，资源配置上以及政策上，给予积极的支持。加强培养幼儿园科学教育教师。建议政府启动一项全国性“幼儿科学教育行动计划”。以此带动我国学龄前科学启蒙教育理论研究，幼儿科学教育改革、科学教育师资培养和幼儿科普作品创作等大发展，推动我国学龄前科学启蒙教育发展登上一个新台阶。
尽管《科学素质纲要》中明确指出要开展学龄前科学启蒙教育，但是我国目前针对幼儿的科学教育仍未引起足够重视，学龄前科学启蒙教育的理念、方法、师资以及条件、资源都不能令人如意。提出几点建议：
（1）加强学龄前科学启蒙教育对理论研究。根据幼儿的年龄心理特点，努力探索幼儿科学教育的规律，认识幼儿科学教育的条件、原则、内容、方式和手段等，这对发展幼儿科学教育事业发展非常重要。
（2）发挥政府在幼儿科学教育中的主导作用。政府要足够重视学龄前科学启蒙教育，要在基础设施和条件的建设上，在幼儿科学教育师资培养上，资源配置上以及政策上，给予积极的支持。
（3）加强培养幼儿园科学教育教师。幼儿科学教育与中小学科学教育有许多不同，要根据幼儿科学教育的需求特点，开发相关科学教育的教材、教法，举办幼儿科学教育的师资培训班，发展壮大幼儿科学教育师资队伍。
（4）加强针对幼儿的科普创作。针对幼儿科学教育的需要，引导文学、艺术、教育、传媒等社会各方面的力量积极创作幼儿科普作品，培养专业幼儿科普作家。推动社会开展幼儿科普展品和教具的基础性、原创性研究开发和制作。
（5）建议政府启动一项全国性“幼儿科学教育行动计划”。以此带动我国学龄前科学启蒙教育理论研究，幼儿科学教育改革、科学教育师资培养和幼儿科普作品创作等大发展，推动我国学龄前科学启蒙教育发展登上一个新台阶。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
