学琴的误区与出路

在什么情况下必须换老师？

有些一些家长问到过我这样的问题，

我对自己孩子的教琴老师不太满意，

但是，不知道是不该换老师。

这个世界是不存在令人百分之百满意的，完美的老师，

也不能有一点不满就换老师，

在什么情况下，我们要下决心换老师呢？

我认为，

如果出现以下几条的话，

那我强烈建议家长一定要换老师。

第一，这个老师让孩子惧怕，

不是一般的紧张，而是惧怕，

一想到要去老师那里上课，

就产生痛苦、紧张、恐惧的感觉，

像我刚刚所说的那个特别严厉的老师，

不是一个学生，而是所有的学生，

去他那里上课的时候，都极端紧张

而我就听说过有两个学生，

会紧张到呕吐的程度，

这种老师不是一个好的业余学琴的老师，

在体育界，

我们都听说过“魔鬼教练”这个词，

他们培养出来了世界顶级的体育明星，

带出了世界冠军球队，

但是，

与大家一定要记住

所谓“魔鬼训练”一定是专业层面上的训练，

这个学生职业方向，就是他的生存前提，

是靠这个专业生存的，

在专业上能否取得成就，

是直接与他们的生存境遇相关的，

有了这么强的生存需要这个前提，

各种痛苦，伤害都是可以忍受，

甚至是忽略不计的，

而我们业余学琴的孩子，

琴学的好坏，与他的生存境遇没有必然联系，

选魔鬼一样的老师完全没有必要，

在我看来，即便希望孩子将来走上职业音乐道路，

也绝对不能选择这样的魔鬼老师。

为什么呢？

因为他对孩子造成的伤害更大，

魔鬼训练非但不是让孩子成为优秀演奏家的必由之路，

反而，可能成为孩子走向事业成功的杀手。

关于这个话题，这们后面会有很重的篇幅展开讨论。

家长们不要以为，

“严师出高徒”，严的老师水平才高，

这是个误解，错把“严格”误解为就是“严厉”，

我告诉大家，严格与严厉根本不是一回事。

其实，有些教学水平很高的教师，

他们的态度特别宽和，特别温柔、体贴，

但是他们教学标准非常高，教学要求非常严格，

我就见过这样的老师，

他的教学水平很差，教学要求规格非常低，

但是对孩子的态度非常严厉，

他们用自己态度的严厉来掩盖自己教学水平的不高。

我曾经目睹过一个老师上课，

当时他想把自己的学生转给我，

带着我和他一起去孩子家里上最后一次课

整个上课过程中，

他始终就说这样的话：

“再来一遍”，不许有错音，

“再来一遍”，我和你说了多少遍了，不许有错音，

听明白了吗？不许有错音，再来一遍。……

从头到尾，就听他非常凶恶的态度和口气训斥孩子，

他所有的指导是，不许有错音，

他的办法，就是再来一遍。

没有给孩子任何指导，告诉孩子如何改正错音。

这么低的教学水平，伴随着那么严厉的教学态度。

大家想一想，这种严师能出高徒吗？

我旁边看的时候，就发现，

孩子每次错的都是在同一个地方，

我时就非常清楚，

孩子之所以在这个地方老错，

就是因为这段音乐，左手有点复杂，

孩子在弹到那段时，注意力都放在左手了，顾不上改正右手的错音。这就是一个注意力分配的问题。

我第二个星期去给孩子上课的时候，

在那段音乐到来之前，提示一下孩子，注意右手。

结果孩子一下就不错了。

我告诉了一下孩子，演奏这段音乐的时候，注意力分配的策略。

结果这个地方孩子再也没有错过。

一次上课，就把问题解决了。

家长们明白了吗？

严师不一定出高徒，严厉是出不了高徒的。

在前面的一讲中，

我讲过自己被炒鱿鱼例子，

我自己教的这个外国小孩，

由于被我不断的纠正指法，

而对我产生了恐惧感，

听到我来上课，就把自己关在门里不出来，

于是家长把我给解雇了

我当时很伤心。

但现在我觉得，这个家长是非常明智的，

如果孩子已经到了对学琴、上课产生了恐惧感的程度了，

那这样的学琴活动，

就不是能否让孩子热爱音乐的问题了，

甚至可能会产生心理上的伤害，

对孩子健康人格的形成，产生全体的不良影响。

所以如果当孩子一想到要见到老师

就产生痛苦、紧张、恐惧的感觉时，

我认为家长就应该毫不犹豫地换老师了。

第二个一定要换教师的条件是：

老师贬损孩子。

我认为这是一条不可碰的高压线，

如果教师出现了在人格方面、能力方面贬损孩子的行为，

家长要立即明确而严肃地向老师提出要求，

要求老师不能有这样的行为，

如果老师不能改正的话，

那就应该毫不犹豫地终止和他学琴，

换老师！

我曾经听过很多同事、家长、学生给我讲各种各样老师辱骂孩子、贬损孩子的说法，

孩子学声乐，

教师说他的舌头比鞋垫都大，

孩子学弹钢琴，

教师说他的脑子比猪都蠢，手比猪蹄还笨

这些贬损的语言，

不仅仅在人格的层面上，

对孩子产生了直接的心理伤害，

特别是，这些贬损的语言，

是直接指向孩子的基础条件与能力方面的，

学琴的孩子，大多处在人格成长的关键期，

而在人格层面、基础条件层面、基本能力素质层面的贬损，

会在心理上给孩子罩上一层阴影，

这层阴影会使孩子形成，

自卑的自我形象、

畏缩的行为模式、

不健康的人格特征

一但这层阴影融入孩子的人格特征中，

将有可能一生挥之不去。

关于这方面的深远恶果，

我们会在后面深入展开讨论。

所以，如果老师出现了贬损孩子的行为，

家长必须要旗帜鲜明的站出来，跟老师沟通，

你的语气要和气，但态度一定要鲜明：

请您不要这样说孩子，

请您以后千万别再用这样的语言损孩子，

你不能担心老师不高兴，

因为这是关系到孩子人格形成的大是大非的问题，

如果老师不接受，

坚持用贬损的语言辱骂孩子，

那我们就必须要换老师，

我们不能因为学琴的原因，

对孩子人格的形成产生负面影响。

我心里很清楚，

我对家长的这些建议，

有可能会引起个别教师的不满，

因为他们曾经，或现在就是以这样方式对待学生的

但我还是必须要这样说，

因为我这个讲座的背后，

还有一个目的，

那就是要推动音乐教育摆脱野蛮，走向文明。

我要大声疾呼，

教师用辱骂贬损的语言对待学生、对待孩子，

是野蛮教育方式，

这种方式的存在，是教育行业文明水平低的表现。

其实大家想想，

当年的汽车驾校里面的教练，

骂学员也非常凶，

因为这些司机、师傅在他学车的时候，

行业中就是这种风气

于是乎他就觉得，

我也可以用这样的方式对待我的学生。

但大家看到，

近些年，驾校的教练，对学员的态度越来越好，

我认为这是那个行业中文明进步的表现。

我希望，听到我今天这些话的音乐教师们

认真思考我今天的话，

让我们要共同推进音乐教育的文明

让我们的音乐教育摆脱野蛮状态。

如果说，教师出现了贬损孩子的行为，

家长还可以与教师沟通一下，

看看教师是否有改变的可能的话，

那么，

如果老师出现了体罚孩子的现象，

那就连沟通都不必要了

立即终止跟他学琴，

回头再换老师。

我认为体罚，是一次都不许出现的硬杠杠。

我曾经了解到有这样的一个事件，

一个老师在上课时，

因孩子总是不能做到教师的要求，

引起老师对学生的不满，

这个老师对孩子的不满，迅速升级为愤怒，

最后这个老师满口粗话，大打出手，

结果一个耳光把孩子的耳膜打穿了。

很多家长还觉得这是一个好老师，因为她严，

我们前面曾经讲过，

有一个要求孩子每天每只手掉腕五千次的教师，

这个教师不仅仅教育方法这么愚昧，

他还在自己钢琴上放一个注射器，

恐吓孩子，做不好，不听话就打针，

当然，注射器是威慑性武器，

他还有一个经常使用的常规武器：

一个小竹棍，上课时一直拿在手里面，

小孩手腕没有放下去，就从上面抽一下，

小孩手腕太低了，就从下面抽一下

随时对孩子错误进行体罚，

有很多家长都以为这是好老师，

因为在他门下，有许多学生在考级时以优秀成绩通过，

家长一定要明白，

在这个世界上，

是存在着既能够给孩子提供良好器乐教育，

又能够不伤害孩子的老师的，

没有必要非得找这样的教师，

让孩子从精神到肉体受那么多伤害，

让孩子的童年幸福，人格的健康成长，

毁在这样的老师手里。

总之，

选什么样的教师教孩子，

不是单纯学琴学到什么水平的问题，

家长要从孩子成长的全局出发，

来综合考虑该选什么样的教师，

如果因为教师原因，可能会是孩子出现心灵伤害，

人格受损的可能。

那就应该坚决更换老师。

但讲到这的时候，

我突然产生了一个困惑：

如果家长认为，教师不好，

辱骂、贬损孩子，

用野蛮的手段对孩子造成伤害，

我们可以更换老师；

但是，如果家长本人就是这样的人，

那怎么办呢？

孩子能换家长吗？

……

如果孩子换不了家长，

那就请家长改变一下自己的教育方式，

让自己的教育方式文明一些吧。