我们期盼着教育家办学的新气象在民勤显现

我们期盼着教育家办学的新气象在民勤显现

在2010年召开的全国教育大会上，温家宝总理在讲话时指出：今后要“倡导教育家办学，努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家。”这一重大教育命题，其核心就是建设教育强国必须按照教育规律办事，尊重教育领导的专业特性，为校长专业化发展指明了前进方向，对于提高办学水平，办人民满意的教育，培养全面发展的高素质人才具有重要意义。我们民勤的教育是一张名片，要把民勤的教育办成品牌，迈上更高的台阶，必须倡导教育家办学，必须尊重教育规律，明确校长的崇高使命和历史责任，注重内涵发展，加强能力建设，为教育家的成长、发展创造良好环境，造就成千上万名杰出的教育家。

教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士。从古至今，中国有影响力的教育家数不胜数，最驰名的有孔子、墨子、荀子、陶行知、蔡元培、叶圣陶、张伯苓、杨昌济、黄炎培、梅贻琦、罗家伦、马寅初、顾明远、斯霞、魏书生等。教育家不把教师职业看成是谋生的手段，而是把它当成事业去追求。教育家的爱是大爱，包含了对每一个学生的热爱、尊重、理解和期待。在教育家眼里，没有差生的概念，每一个学生都是一个个活生生的人、都是可塑之才、都是有血有肉、心灵和谐的大写的人。

教育家具有三大特点，一是热爱教育，热爱学生；二是懂得教育，按教育规律办学；三是站在教育第一线，终身从事教育。

教育家将会熔炼教育精神，铸造教育品德。教育家本身必定是心正品良，行为端正，尚志冶趣，学富五车的人，他们的潜能必定会释放出充满爱心与活力的全新教育思想，把每一个学生培养成为祖国的可用之才。在他们眼里，没有坏学生，只有尚不得法的教育措施，在他们所营造的教育环境中，学生没有自卑，没有压抑，没有忧虑，没有孤独，而是心智得到充分开启，个性得到完善张扬，才艺得到完美展现。

教育家将追求生命尊严、生存能力和生活幸福这种最基本最质朴最人性化的教育目标，通过他们的施教，将克服绝对的知识教育，单纯的生存教育，把人抽象化、静态化、同质化，忽略人的独立性、动态性、自由性和发展要求，束缚甚至窒息人对生命、生存和生活主体发挥的弊端，从而把人真正引向生活领域，引向生存世界，引向生活未来，赋予学生知生理、解心理、明伦理、懂哲理、晓世理的丰富的知识内涵。

教育家将会忠诚教业，传承真理。通过他们的施教，将引导学生追求真理、坚定信仰、崇尚科学、追求真知、与时俱进。将引导学生把“对真理和知识的追求并为之奋斗”作为自己的“最高品质之一”（爱因斯坦语），崇尚真理、崇尚真知、崇尚真诚、追求卓越、完善自我的最高价值目标。

教育家办教育，将追求严谨治学、博学勤思、专志专业、勤政为公、务实高效；将追求合众归一、团结友善、劳谦谨和、同心发展。这样，就必然体现出学校人坚定不移、励志图强、诚挚专一、奋发有为的品质；就必然体现出学校人探索真理的求真精神，尊重事实的求是精神，自我扬弃的批判精神和超越现状的创新精神。

我们应努力营造不断培养教育家思维，养成教育家气质，增加教育家细胞的大环境。而不断“培养”“养成”“增加”的结果，必然涌现出一批教育家型的优秀教师和校长群体。在这样的群体中间，自然会涌现教育家乃至教育大家。教育家出自普通教育工作者尤其是出自优秀教师和校长，又反过来引领着广大教育工作者的教育教学实践。

教育家办学必将在全社会树立起大教育观，必将使教育跃上一个全新的境界和迈上一个更高的台阶，全面提高教育质量，为中华崛起奠定坚实的人力资源基础。我们期待着教育家办学的新气象在民勤显现，我们期盼着民勤的优秀教师相继成长为教育家。

2010年7月25日