培养成功型性格

要培养孩子具有成功型性格，就得从点点滴滴的小事做起，其中主要是培养孩子热爱劳动的好习惯和自立自强的意识。

在任何一个单位，如果每个人都能自觉地把自己该做的事情做好，单位的一切工作就能按部就班地往前推进。

同样，如果一个家庭里的每个人，都能各自做好自己该做的事情，那这个家庭就一定是温馨和睦的幸福家庭。

孩子是家庭的一分子，也有他们的一份义务和责任。一岁的时候就应该学着自己吃饭，两岁的时候睡觉前应该会拿自己的尿盆，三岁的时候可以自己刷牙、洗脸，四岁的时候可以收拾自己的衣服和玩具。

有些父母一心希望自己的孩子成龙成凤，就要求他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。除了学习还是学习，什么事都不让孩子做，所以孩子永远什么事都不会做。父母的这种做法，恰恰使得孩子养成了懒惰的坏习惯。这种懒惰的坏习惯，会腐蚀孩子的上进心，孩子就可能变得不仅什么事都不会做，而且什么事都懒得做。这种过分的“爱”就叫作溺爱，反而会使孩子深受其害。

该孩子自己做的事情，一定要让孩子自己做。这样可以培养孩子热爱劳动的好习惯，同时也培养了孩子的自主意识和自理能力。自理能力是孩子走向生活强者的第一要素。有自理能力的孩子会变得越来越有上进心，变成越来越能自立自强的好孩子。自立自强是成功型性格的基本特征。性格决定人格。孩子有了自立自强的成功型性格，才可能有一个健康向上的人格。

在学校读书的孩子的主要任务是学习。搞好学习也理所当然是孩子该自己做的事情。认真写好每一个字，做好每一道练习题，学好每一门功课，都是孩子该自己做的事情，也是孩子应该尽到的责任。只有把自己的学习任务完成之后，才能去做别的事情。闲暇时间可以看辅导学习的参考书，或者有意义的课外书籍；也可以学习琴棋书画或者打球、游泳、做健身运动、看电视、聊天等，做自己喜欢做的事情；还可以帮助爸爸、妈妈做些力所能及的家务活。

孩子在家里也要和在学校一样按时作息守规矩。每天早晚按时起床和睡觉；可以按学习计划（相对固定的学习模式）学习。作息时间和学习计划应该根据自己的实际情况，由孩子在父母的协助下拟订。孩子必须做到怎么订的就怎么执行，不用父母监督或提醒。

要让孩子自觉地做好在家里该做的事情，父母应该给孩子订一个明确而能达到的目标。要让孩子明确哪些事情是他每天该做的，这里简要列表如下：

父母和孩子一起把每天早、中、晚在家期间该做的事情商订好后写出来贴在墙上，就该放手让孩子自己管理自己。这样做可以培养孩子自立自强的成功型性格。开始一两个星期难免会出点小问题，时间久了，就会形成习惯。如果孩子多次违规不照办，就要问责讲道理。不要一两次不合要求就发脾气，让孩子有一个适应过程也是必须的。

父母是孩子的老师。父母该做的事情做好了，孩子自然会看在眼里记在心里。一举一动跟着学，好的习惯定养成。大人孩子都能各自做好自己的事，一家老小和谐相处多开心。

这里归纳总结了培养孩子具有成功型性格的“教子方略”如下：

自己的事自己做，

不会的事学着做。

当天的事当天做，

要紧的事要先做。

1．自己的事自己做。

劳动创造世界。要培养孩子学会自立自强，家长放开双手是先决条件。孩子本来就好动，父母应该从孩子想做事的那个时候开始，引导孩子按规则去做。比如教他怎样吃饭、刷牙、洗脸、穿衣、叠被；长大一些就教他怎样把自己的房间收拾整齐，自己的玩具应该固定放在哪里，怎样学会帮助妈妈洗碗、扫地；再长大些上学了，就该教孩子学会在上学的前一天晚上和放学回家之前怎样收拾书包，回家后应该首先完成老师布置的家庭作业后再去做别的事情。父母这样一步一步、一件一件地认真教，孩子认真地学着做。开始时要求孩子严格按规范操作，到孩子学会了、习惯了，就不用父母天天、时时去叮嘱和唠叨了。

要求孩子切实做到“自己的事自己做”，既培养了孩子热爱劳动的好习惯，又培养了孩子的规则意识，也培养了孩子的自主意识和责任心。

2．不会的事学着做。

每个人从小到大做任何事情，都是由不会到学会做的。不能因为孩子小，就无意中剥夺孩子的“学习权”。孩子越小越想参加到大人们的工作中来，父母就应该顺势把孩子引导进来，让孩子体验父母成天劳动的艰辛和快乐，使得孩子更加感恩和爱戴父母，感恩和爱戴所有和自己父母一样成天劳动、为全社会和所有的孩子奉献爱心的人；同时也培养了孩子的参与意识。这对孩子的健康成长和将来融入社会都是有极大好处的。

3．当天的事当天做。

因为每天都有每天的事，所以每天必须做好当天的事。孩子做到了这一点，自然就会形成时间观念，拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的坏毛病也能克服掉。一个有时间观念的孩子，也应该是一个诚实守信的孩子。守信和守时都是诚实品质的重要表现。

4．要紧的事要先做。

要做的事情千头万绪，必须遵循先急后缓的原则。这也是科学安排与合理使用时间，为什么对每个人都显得那么重要的原因。有时间观念的人，做起事来主次分明。

凡事只要有信心，就会有主见、能理出头绪，做起事来才能有条不紊，这样也培养了孩子的逻辑思维能力。一个有逻辑思维能力的孩子，在想问题、做事情的时候，就会思维清晰、沉着冷静、缜密严谨。

比如，孩子下午放学回到家里，有做作业、吃饭、看电视三件事。如果妈妈把饭菜已经做好了，就应该先吃饭，再做作业，后看电视；否则就应该先做完作业，再吃饭，后看电视。

这三件事中，做作业是最重要的，吃饭也是必要的，但因为饭还没做好，迟一点没关系；为了不耽误时间，先做作业才是正确的。看电视只能是有时间就看，时间不够，不看也没关系。

父母按照这里所说的“教子方略”认真培养自己的孩子，孩子经过长期这样的培养和锻炼，不仅有了热爱劳动、自主意识、参与意识、规则意识、诚信意识、时间观念，还有了爱心、信心、主见、责任心和逻辑思维能力，也锻炼了动手能力。孩子具有了这些良好的行为习惯和品质，就构成了一种自立自强的成功型的性格，有这种成功型性格的孩子，必然是一个有着“待人谦和讲礼貌、举止文明守规矩、诚实守信有爱心、勤快细心有主见”这些好品质，也就是一个具有健康向上人格形象的好孩子。

在自主意识主导下做这些事的过程中，孩子也必然经受住了各种挫折和困难的考验，从而培养了孩子不怕挫折和战胜困难的能力。

挫折是孩子成长过程中必不可少的教材。不遭受挫折，孩子无法认识到现实的世界和真实的生活；不经历挫折，孩子也没有机会学会怎样应对。未吃过梨的孩子，不知道梨是什么滋味。只有亲自战胜过困难和挫折的孩子，才能体验到胜利的成就感是何等的快乐和幸福；也只有经历和战胜过困难及挫折的孩子，才会惊奇地发现，自己还有很大的智慧和能力未释放出来，从而更加树立了孩子的自信。

以上所述，就是关于“教子方略”的诠释，也是为什么说性格可以决定人格的道理。

不过，父母在让孩子去做他该做的事情的时候，不能忽视以下三件事情：

第一，要在可控的安全范围以内。

第二，在孩子确实感到棘手的时候，可适当地引导和提示，但不能代替孩子去做。

第三，孩子毕竟是无责任能力的未成年人，父母一方面应该相信孩子，放手让孩子去做自己该做的事；另一方面，也不能撒手不管。正确的做法应该是：放手不放眼，准确地把握好“度”。既能让孩子得到充分的锻炼，又不能让孩子有什么重大的“闪失”。