没有两片相同的树叶

我们生活的这个世界可谓无处不比较，无时不比较，国家、地区、民族、行业、单位、群体、个人之间比较，国力、政治、民主、科技、教育、文化、军事、经济、建设、成绩、知识、魄力、体质、学历、官职、才能、贫富、住房、穿戴、长相等方面比较，比试、比量、对比、评比、纵比、横比……比的内容和形式可谓丰富多彩。比是促进发展的一个重要手段，没有比较就没有鉴别，就看不出差距，就没有发展和前进的动力。有些比较是自然存在的，有些比较是人为的，当自然界没有比较时，人们就会造出一些来，例如，和平年代的战争——体育比赛，以及其他各种各样的比赛等。但是有一种比较需要特别地慎重，因为这种比较搞不好就会出现与期望相反的结果，这种比较就是孩子之间的横比。

上小学的时候，笔者的学习成绩还算不错，所以经常被邻居拿来当参照物，教育他们的孩子们。有一次一位同学狠狠地告诉我说：“我真恨你，如果没有你，或者你学习成绩别那么好，我就不会整天挨父母的打骂了。”因为当时年龄不大，还不理解这背后所包蕴的内涵，只是想，我又没打你骂你，你恨我干什么？学习成绩好坏是我的事情，与你有何相干。

无独有偶。前几年在报纸上看到一则消息，才知道比较的可怕：一个孩子杀死了同班一位品学兼优的同学，只是因为这个孩子的父母经常拿那位同学和他比较，训斥他这不行那不好。他想杀死那个同学，父母不就无法比较了吗？这当然是一个极端的例子，然而也不能不引起我们的警惕。

比较是人们常用的激励方法，孩子考试，体育比赛，学科竞赛，评优秀、三好、标兵，升学等都属于比的范围。然而我们也应该看到，比较的确有两面性：比得科学适当，会促进孩子的发展；比得不科学不适当，会制约孩子的发展。

如果一个孩子各方面或某几方面或某一方面很优秀或比较优秀，比更能增强他的信心，因为在一个班或在一个群体中，他是出类拔萃的，有信心就有力量，有力量就更有信心，两者相互促进，最终使这类孩子取得优异成绩，走向成功。还有一种心理素质比较好，上进心比较强的孩子，即使他们暂时落后，也不怕比，比对他们来讲是一种动力和激励，是一种催化剂，他们会凭着一种不甘落后的信心，不怕挫折，奋力拼搏，克服困难，发掘潜能，并最终改变自己的精神面貌，加速其发展进程，取得比较优异的成绩。

身体羸弱，相貌平平或丑陋，学习成绩差，智力不高，心理素质不好，或有某些生理缺陷的孩子就怕比，真比的话往往会产生负面效应。身体差的孩子怕比体力，相貌差的孩子怕照镜子，学习差的学生怕考试，心理素质差的学生怕出头露面，有缺陷的孩子怕与完整的孩子站在一起……就如平时我们所讲的丑媳妇怕见婆婆的道理是一样的。可在很多时候，做父母的恰恰忘记了这个负面性，不分场合，无视个体差异，经常进行简单的横比，如当看到亲戚、朋友、邻居和同学、同事的孩子在一些方面比自己的孩子好时，就拿来与自己的孩子进行比较，“你看谁谁学习多棒，你要好好向他学习。”“谁谁又获奖了，你怎么就是一回没有获过呢？”“谁谁都当了好几年班长了，你可连个小组长也没当上。”“谁谁多懂事多勤快，你啥也不懂，懒得要命，就知道玩。”等。这些父母本来是想给孩子树个榜样，让孩子向这个榜样学习，改掉不好的毛病，缩小差距，提高学习成绩，好好做人和处世的，可没想到结果适得其反。这样的孩子越比越自卑，越没有信心，情绪越低落，久而久之，他就逐步认同了自己不如人的失败者的角色，为自己不如别人而感到惭愧，认为自己在父母、老师和同学们的心目中没有位置，没有价值，是被忽视、冷落的人，于是他就放弃努力，心理褊狭，自甘平庸，有的甚至反抗他人和社会，从而生发出许多恶性事端来。

其实，人如树叶，世界上没有两片相同的树叶，同样世界上也没有完全相同的两个人。人在世界上生存都是一个唯一，有自己的性格、气质、智力、能力、爱好、特长、经历等，这是谁也无法代替的。体育中的径赛必须站在同一起跑线上起跑才能决出快慢名次，而人与人的生存比较却是没有这样一个共同的起跑线的。人不能简单地复制，更不是别人的翻版，你有你的长短，我有我的是非，都以某种方式昭示生命现象的存在。做父母的必须认识到这一点，要对孩子有个合理的和现实的期望值，孩子有什么能力就让他成就什么，够什么料就把他塑造成什么料，不合理的、过高的期望是不会得到什么好结果的。

这是否就不要比较了呢？不，完全可以要，因为比较毕竟是有一定价值的。但在比较时要把握好原则，那就是纵比为主，横比为次。

纵比就是跟自己比。今年与去年比，今天与昨天比，这次与上次比，只要相对于过去进步了、提高了，就应得到充分的肯定、鼓励和表扬，这种比就比不掉信心，反而会增强信心。可以根据孩子的实际情况，设置适合的目标，当孩子达到这个目标后，再给其设置新的目标，这个新目标要比原目标稍高些，待这个目标达到后，再设置更高些的目标，以此类推，这样会不断地促进孩子的进步和提高。

横比要慎重、全面、适当。横比不能简单化，不能片面和草率，不能只拿别人孩子的优点来专门比自己孩子的缺点，更不能以伤害孩子的自尊为代价。在比较前要比较全面地了解自己的孩子，也要了解要拿来做比较的孩子。比较时不要直来直去，而是给予别的优秀孩子以赞美，并暗示自己孩子向他学习，学习他的长处，避免他的不足；要肯定自己孩子的长处，指出其不足之处，要孩子发扬自己的长处，克服自己的不足；最好让孩子自己去找个适当的人做比较，与他交朋友，以他为榜样。