独乐不如同乐

有这样一则寓言，说是有一位巨人，他有一个很大的花园，周边的孩子们很喜欢到这儿来玩。这个花园里绿草茵茵，鲜花簇簇，鸟儿唱歌，虫儿鸣啾，春天花香扑鼻，秋天硕果累累……孩子们在这儿唱着、跳着、嬉戏着，高兴极了。

一天，巨人回来了。原来他外出了，在外住了多年，住够就回来了。他一进门看到许多孩子，于是板起面孔训斥到：“你们在这里干什么？谁让你们来的？这是我的花园，不许外人进来，你们快给我走。”孩子们被他一吓唬都跑掉了。巨人为了防止他人进来，就在花园一周筑起了高高的围墙，墙顶上扯上带刺的铁丝网，还在门口贴出了告示：他人莫入，违者重罚。孩子们没有了好去处，闷闷不乐的，无奈他们只好在花园的围墙外徘徊，想象和谈论着里面的美景。

又一年的春天来临了，到处都洋溢着春的气息，可唯有巨人的花园里依然是一片寒冬景象，草不绿、花不开、鸟不唱、虫不鸣，只有寒风和冰雪在这里肆虐。巨人好生奇怪，春天怎么就不光顾他的花园呢？他盼啊盼，美丽的春天过去了，火热的夏季也没来，硕果累累的金秋更不见踪影。一年四季，他的花园都是寒冷的冬季。这一年里，他除了听到北风呼啸的声音外，就是听到墙外有人说：“他太自私了。”

一天早晨醒来，他突然听到好久没有听到的鸟儿歌唱的声音，这声音真是美妙无比。他向窗外一看，呼啸的北风停了，狂舞的冰雪不见了。他赶紧起床出门，一幕动人的景象呈现在他的眼前：孩子们从围墙的一个小洞爬进来，爬上树枝，正高兴玩着呢。整个花园可以说是满园春色，鸟虫鸣唱，花草青艳，煞是美丽。这时，孩子们看到巨人出来都吓跑了，整个花园立即又回到了冬天。只有一个孩子没有跑，因为他没看见巨人，这个孩子想上树，可因个子矮，怎么也上不去，急得直掉眼泪。巨人好像突然被感化了似的，匆忙走过去，用双手轻轻把孩子托上树枝，这棵树儿立即开出朵朵鲜花，鸟儿也飞回枝头欢唱。那些吓跑的孩子看见巨人不再凶恶，都又回到花园，春天也跟着孩子们回来了。巨人感动地说：“孩子们，以前我真是太自私了，对不起你们了，从今以后，这就是你们的花园了。”说完，巨人抡起大铁镐将围墙和铁丝网拆掉了。从此他和孩子们长久地拥有了美丽的花园。

自私是指只为自己打算，只顾自己的利益，不顾集体和别人利益的行为。与此相反的则是无私，是慷慨大方，不计较和考虑个人的得失和回报，并且甘愿为社会和他人付出和奉献的行为。自私是一种狭隘和阴暗的心理，自私的人看似赚了便宜，实际上得不偿失，这种人人格猥琐低下，备受诟病，是没有朋友和资源，也是没有人愿意接近他和帮助他的，在这样的情况下，怎么会取得发展和成功呢？心底无私天地宽。舍得舍得，大舍大得，小舍小得，不舍不得。只有大方慷慨、乐于助人的人，才能获得支持和发展，即使遇到困难也会有人关心和帮助。

当今，很多孩子存在自私倾向，自我中心意识和占有欲强烈，什么都是“我的”，好贪图小便宜，表现得非常小气，自己的东西从来不愿与人分享，不知道关心和付出，体会不到他人的需要，更缺乏利他的意识和行为等。造成孩子自私的原因很多，从家庭教育上讲，很多父母视孩子是自己的心肝宝贝，非常怜惜和疼爱，于是放松了严格要求，溺爱和娇惯孩子，一切以孩子为中心，一切顺从孩子，不论孩子的要求是否合理都一味地满足等，久而久之滋长了孩子的自私心理；从历史上讲有一些负面文化的影响，如“宁我负人，毋人负我”“人不为己，天诛地灭”等；从社会上讲，有很多不良风气，如一切向钱看、自私自利、唯利是图等现象，也有形或无形地影响着孩子；从孩子本身看，由于年龄小，往往还缺乏正确的道德观念，没有形成是非判断的标准，意志不强，言行不一等，从而产生自私的念头，形成自私的习惯。

明朝思想家吕坤说：“自私自利之心，是立人达人之障。”自私会阻碍孩子的社会化进程，对孩子的学习、生活、心理和成人成才不利，必须予以纠正。

第一，要告诉孩子自私的危害和无私的益处。让孩子知道，自私是一种道德缺陷，对将来的成长有很大的负面影响。自私看似能享受到快乐，可这种快乐只是暂时的，时间一长就会陷入孤独，心情郁闷、压抑、痛苦。而与他人无私地分享和热情地帮助他人，心情轻松、愉悦、舒畅，这样的快乐才是真正的长久的快乐，也就是说：独乐不如同乐。况且，无私对发展成长有很大的推动作用。可用“孔融让梨”和居里夫人的故事等来教育孩子。

第二，在家里不给孩子特殊待遇和地位。要孩子知道，在家里他和父母，甚至祖父母等家庭成员一样重要，好用的大家一起用，好吃的大家一起吃，不能由他自己独享；不能宠爱和娇惯孩子，对孩子合理的要求可以予以满足，对其过高的不合理的要求，就要下点狠心，坚决予以拒绝，孩子再哭再闹，也不能向其妥协和让步；父母不能为孩子包办一切，他自己的事情让其自己做，并让其帮助父母做些力所能及的家务活；必要的时候，可以让孩子受点委屈，尝点痛苦。

第三，鼓励孩子为他人着想，关心帮助他人。家里来了客人，或带孩子出门做客，要孩子讲文明礼貌，有好用的、玩的或吃的东西时，要主动先让别人或与别人分享；受到别人的帮助要知道感激，并向其道谢；遇到需要帮助的人，要孩子主动去帮助；要孩子关心弱者贫者，积极参加募捐活动。如果孩子表现得大方无私，要及时予以肯定和赞扬；而当孩子表现出自私的言行时，要予以批评教育。