学会整理自己的玩具

学会整理自己的玩具

玩玩具是欣欣每天都要做的事情，欣欣每天都会把各种各样的玩具从抽屉、架子上、茶几底下、盒子里拿出来，一件一件的摆弄，接着丢在地板上，再去拿其他的玩具……在很短的时间里她就会制造出混乱的场面。爸爸妈妈隔着老远就遥控指挥：“赶快捡起来，再乱扔的话就不给你玩啦！”但是欣欣还是一个劲儿地扔，越是批评她，她就扔得越来劲儿，并且还会冲着妈妈笑。妈妈也拿她没办法，每天妈妈都等欣欣玩完玩具，追在后面收拾、整理，帮助欣欣收拾玩具真是件没完没了的事。不能总这样下去，会让欣欣养成乱扔东西的坏习惯，妈妈为此也是绞尽脑汁，但是究竟怎么样才能让宝宝规规矩矩地把玩具整理好呢？

在家中或者幼儿园常常会出现这样的情景：宝宝在游戏后，通常把玩具撒满地，需要老师和爸爸妈妈不断地提醒才能把玩具收拾好，有的宝宝甚至对掉在地上的玩具也视而不见，看着别人收拾的时候也无动于衷。造成这种现象的原因，归根到底是因为宝宝在家里没有养成良好的整理物品的习惯。

那么，如何让宝宝积极主动地去整理物品呢？怎么样才能让宝宝经历这个从不自觉到自觉的过程呢？

把枯燥的整理转变为有意思的游戏

单纯的收拾、整理对宝宝来说相对枯燥一些，于是宝宝对此兴致就不高，假如把它设计成游戏的形式，宝宝就会十分愿意去做。例如，在玩具箱子贴上小动物贴纸表示是放小动物玩偶，贴小汽车贴纸表示是放小汽车的地方，爸爸妈妈可以让宝宝学习分类、归属；爸爸妈妈还可以带头和宝宝比赛收拾玩具，“送玩具回家”，渐渐地过渡到宝宝之间进行比赛。这样，通过有趣的形式、生动的语言，宝宝的兴致提高了，也就会主动收拾玩具。

欣赏劳动成果，培养成就感

宝宝年龄比较小，容易缺乏自信心，宝宝往往需要爸爸妈妈给予鼓励，才可以逐步建立自信心，继而影响自己的行为。因此，在宝宝收拾玩具以后，要带领宝宝观看收拾后整齐的样子，用赞赏的眼光和口吻给宝宝肯定，比较整理前和整理后的样子，让宝宝亲眼看到明显的变化，培养宝宝的成就感，为宝宝树立自信心，还可以为自觉地整理玩具打下基础。因此，让宝宝从整理物品中得到成就感与乐趣，才是收拾、整理最大的动力。

拟人手段，强化宝宝好行为

依据宝宝的特点，利用拟人化方式对宝宝的行为习惯进行强化。例如，在整理好玩具的时候，爸爸妈妈可以把耳朵凑近玩具箱，悄悄地说：“听听玩具们在说些什么？”接着以玩具的口吻说：“谢谢欣欣，我们都回到自己家了，真高兴呀！欣欣真是我们的好朋友！”如果有玩具还在地上，就说：“玩具妈妈开始哭了在找自己的宝宝，”请宝宝帮忙进行寻找。这样，不仅可以促使宝宝主动去寻找，强化好的行为习惯，还可以培养宝宝的同情心，是一举两得的好办法。

爸爸妈妈做到言传身教

在平时生活中，爸爸妈妈可以积极地为宝宝创设情境，采用故事、表演、儿歌等形式让宝宝知道，整理物品是宝宝具有责任感的好表现，会受到大家的赞扬。平时在家中，及时表扬收拾整理物品的人，为宝宝树立良好榜样，使宝宝产生良好的行为意识，促进宝宝自觉地进行模仿。

同时还可以为宝宝准备一个固定的地方或箱子，用来让宝宝整理自己的物品，还可以同宝宝进行收拾物品比赛，给宝宝适当的奖励或满足宝宝的某些合理的要求。爸爸妈妈是宝宝的第一任老师，爸爸妈妈的言行对宝宝有着深远的影响，爸爸妈妈必须言传身教，用自己的实际行动给他作示范，然后要求宝宝独自完成。千万不要宝宝在前面扔，爸爸妈妈在后面捡，这样教育宝宝，宝宝是学不会主动去整理物品的。

专家提示

宝宝在年幼的时候，没有意识到整理物品的重要性是正常现象，爸爸妈妈可以提出要求，并不需要对宝宝做过多的解释，只是坚决地让宝宝做这件事情就可以了。当宝宝完成了爸爸妈妈的要求之后，可以再向宝宝进行说明，为什么要求宝宝这样做，并告诉宝宝“做事情要善始善终”。